Eletrônica: amplificador de um estágio

Os transistores podem ser usados como elementos amplificadores de sinal, para isso precisam ser adequadamente polarizados com uma rede resistiva. Além disso, em geral são usados capacitores de acoplamento de sinal (C2 na figura acima) e outros. No circuito mostrado na figura acima, qual a resposta em frequência do circuito? Qual o ganho para frequências maiores que 1 kHz? Qual a função do capacitor C1? Se o resistor R6 mudar para 220 Ohms faria alguma diferença na polarização DC? Quais as tensões de polarização do circuito (Vb, Vc, Ve)? Se o valor de R4 fosse ajustado para 27K mudaria alguma coisa na polarização ou no ganho do circuito? Faça cálculos teóricos e compare com a simulação.

Dicas: parâmetros para análise AC e CC:

Dica de leitura: Quem mexeu no meu queijo?

Sobre o autor

Spencer Johnson nasceu em Mitchell, Dakota do Sul em 1940. Formou em Notre Dame High School no distrito de Sherman Oaks na Califórnia em 1957. Em 1963, terminou uma graduação B.A. em psicologia e um M.D. da Royal College of Surgeons in Ireland na Universidade do Sul da Califórnia. John viveu no Havaí e no estado de Nova Hampshire. Morreu em 3 de julho de 2017, aos 78 anos. Seu livros mais conhecidos são "Quem Mexeu no Meu Queijo?" (Who Moved My Cheese?) e "O gerente-minuto" em parceria com consultor de gerenciamento Kenneth Blanchard, Ph.D. Johnson é também autor de livros infantis. Fonte aqui.

Uma breve resenha/resumo

Quem mexeu no meu queijo? é uma parábola simples que revela verdades profundas sobre mudança. É uma história divertida e esclarecedora sobre quatro personagens ― dois ratos e dois humanos do mesmo tamanho dos roedores ― que vivem em um labirinto em eterna procura por queijo, que os alimenta e os faz feliz.O queijo é uma metáfora daquilo que se deseja ter na vida, seja um bom emprego, um relacionamento amoroso, dinheiro, saúde ou paz espiritual. O labirinto é o local onde as pessoas procuram por isso: a empresa onde se trabalha, a família ou a comunidade na qual se vive.Nesta história, os personagens se defrontam com mudanças inesperadas. Um deles é bem-sucedido, e escreve o que aprendeu com sua experiência entre as paredes do labirinto. Suas palavras ensinam a lidar com a mudança para viver com menos estresse e alcançar mais sucesso no trabalho e na vida pessoal. Escrito para todas as idades, Quem mexeu no meu queijo? apresenta propostas que podem durar por toda a vida. Fonte aqui.

Um rápido comentário

Nesses tempos de pandemia global e parada geral na economia, muitos perderam o emprego, o salário e vivem tempos muitos difíceis. Então, a leitura desse livro pode ajudar a ampliar os nossos horizontes e melhorar nossa perspectiva futura.Não adianta muito ficar apenas se lamentando, é essencial tomar alguma atitude "positiva".
 

Divulgando: lives sobre Educação em Ciências UFSM

Divulgando:
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Representação Discente do PPG Educação em Ciências (UFSM) convida todos e todas para participar das lives:

• Dia 28 de abril (terça-feira) às 16 horas, com a participação da Professora Dra. Gisele Soares e a psicóloga Dra. Kaline Rocha.
• Dia 29 de abril (quarta-feira) às 10 horas, com a participação do Prof. Dr. Dioni Pastorio, Prof. Dr. Muryel Vidmar e o Prof Dr. André Leonel.

Link para acesso: https://www.youtube.com/channel/UCFH79rnc0qQcQu18zvLPlRQ

No decorrer dos próximos dias ocorrerão outras lives, por isso, não esqueçam de se inscrever no canal Educação em Ciências - UFSM e ativar o sininho para lembrar.

Esperamos vocês!

Simulando um oscilador astável com dois transistores

Circuito oscilador com 2 transistores. O transistor Q3 amplifica o sinal e gera uma onda quadrada no final.

Neste tipo de circuito existem dois estados possíveis (mas instáveis):

• transistor Q1 ligado (saturado), transistor Q2 desligado (região de corte);
• transistor Q2 ligado (saturado), transistor Q1 desligado (região de corte).

A transição entre esses estados é rápida. No final, é gerada uma onda tipo "dente de serra" no coletor dos transistores Q1 e Q2. Uma explicação razoável de como funciona esse circuito oscilador pode ser vista aqui. O transistor Q3 é responsável por gerar a onda quadrada final, ele opera basicamente em corte e saturação. Mais sobre osciladores, aqui no blogue, você pode consultar aqui. A fonte DC pode ter qualquer valor entre 3V e 30V. Os parâmetros para simular o transitório deste circuito são:

Dica de leitura: Estratégias de liderança de Confúcio

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O autor.

John Eric Adair (nascido em 18 de maio de 1934) é um acadêmico britânico que é um teórico da liderança e autor de mais de quarenta livros (traduzidos em dezoito idiomas) sobre liderança empresarial, militar e outras.

Adair nasceu em Luton e estudou na St Paul's School antes de iniciar seu Serviço Nacional como segundo tenente na Guarda Escocesa de 1953 a 1955. Excepcionalmente, ele atuou como ajudante de um regimento beduíno na Legião Árabe e esteve brevemente em comando da guarnição de Jerusalém na linha de frente. Ele também estudou na Hull Nautical College e Trinity Hall, Cambridge, obtendo seu diploma de Bacharel em Artes em 1959. Mais tarde, obteve um doutorado no King's College London em 1966 e um diploma BLitt na Jesus College, Oxford em 1971. Tornou-se membro da Royal Historical Society em 1966. Depois de trabalhar como professor sênior na Royal Military Academy, Sandhurst, de 1961 a 1967, trabalhou mais tarde na Industrial Society antes de se tornar professor de estudos de liderança. na Universidade de Surrey, em 1979, cargo que ocupou até 1984. Foi professor visitante na Universidade de Exeter de 1990 a 2000. Atualmente, é membro emérito do Windsor Leadership Trust, onde fala regularmente sobre programas de desenvolvimento de liderança. Desde 2006, ele é professor honorário de liderança na Academia de Liderança Executiva da China em Pudong. Em 2009, ele foi nomeado diretor de estudos de liderança da Faculdade de Pessoal das Nações Unidas em Turim. Ele é presidente da Adair International.

Fonte aqui.

Confúcio.

Confúcio (K'ung-tzŭ, K'ung-fu-tzŭ, literalmente "Mestre Kong"; tradicionalmente 27 de agosto de 551 a.C. – 479 a.C.), foi um pensador e filósofo chinês do Período das Primaveras e Outonos. A filosofia de Confúcio sublinhava uma moralidade pessoal e governamental, os procedimentos corretos nas relações sociais, a justiça e a sinceridade. Estes valores ganharam predominância na China em relação a outras doutrinas, como o legalismo e o taoísmo, durante a Dinastia Han (206 a.C. – 220). Os pensamentos de Confúcio foram desenvolvidos num sistema filosófico conhecido por confucionismo.

Por nenhum texto ser comprovadamente de autoria de Confúcio e as ideias mais comumente atribuídas a ele terem sido redigidas durante o período entre a sua morte e a fundação do primeiro império chinês em 221 a.C., muitos acadêmicos são muito cautelosos em atribuir asserções específicas ao próprio Confúcio. Os seus ensinamentos podem ser encontrados na obra Analectos de Confúcio, uma coleção de aforismos que foi compilada muitos anos após a sua morte. Por cerca de dois mil anos, pensou-se ter sido Confúcio o autor ou editor de todos os Cinco Clássicos, como o Clássico dos Ritos (editor) e Os Anais de Primavera e Outono (autor).

Os princípios de Confúcio tinham base nas tradições e crenças chinesas comuns. Favoreciam uma lealdade familiar forte, veneração dos ancestrais, respeito com os idosos e a família como a base para um governo ideal.

Fonte aqui.

O livro "Estratégias de liderança de Confúcio"

O livro é dividido em duas partes: "O Papel Universal do Líder" e "Algumas Qualidades Necessárias em Líderes". Logo na Introdução autor afirma:

Seja bem-vindo a este livro. Em suas páginas você encontrará uma oportunidade de explorar por si mesmo a sabedoria prática da China antiga sobre liderança. A intenção de Confúcio, e minha, é fazer com que você dê alguns passos importantes para alcançar a meta de se tornar o melhor líder que puder ser. Até pegar este livro, Confúcio pode ser apenas um nome para você, então permita-me apresentá-lo aqui e explicar por que ele tem tanto a lhe oferecer. Se quiser refrescar sua memória sobre a vida e os tempos de Confúcio, sugiro que leia primeiro a biografia dele que apresento no Apêndice.

Na resenha de Vanderson Silva lemos (fonte aqui):

Adair dialoga com o seu mentor Confúcio, e nos traz reflexões sobre a noção de liderança através do exemplo e que qualidades como entusiasmo, integridade, firmeza e humildade são necessárias para uma pessoa ser um bom líder de grupo. A cada capítulo do livro Estratégias de Liderança de Confúcio fica claro para o leitor a riqueza de ensinamentos que o Oriente possui, os quais se tornam imprescindíveis para as reformas sociais tão urgentes do Ocidente. A obra de John Adair, Estratégias de Liderança de Confúcio, cumpre com maestria o propósito de informar e fazer refletirmos sobre a liderança e as habilidades necessárias de um bom líder. Sendo assim, o livro agradará tanto aqueles que buscam parâmetros para escolher (nas eleições de outubro) o tipo de líder que quer seguir; quanto aqueles que querem se tornar melhores em suas atividades cotidianas, já que diferente do que muitos acham, a questão de liderança apresentada no livro não se restringe somente a política e nem ao setor empresarial.

Divulgando: Webinar “Cibersegurança e o Novo Coronavírus: Presente e Futuro”.

Entre as consequências e desdobramentos da pandemia da Covid-19, está o aumento de ataques cibernéticos causados pela engenharia social e pelo phishing. Por trás desses ataques estão pessoas mal intencionadas que tentam tirar proveito da curiosidade, da desinformação e do medo da população para conseguir acesso a informações confidenciais por meio de habilidades de persuasão. Termos como “Covid-19”, “coronavírus”, “quarentena” e outros associados ao contexto acabam sendo utilizados para persuasão destes criminosos virtuais que promovem os ataques de engenharia social.  *** Fonte aqui.

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Webinar

O Centro de Ciência de Segurança Computacional (CCSC) da UFPR e a Escola Superior de Redes da Rede Nacional de Pesquisa (RNP) convidam a todos para participar do webinar “Cibersegurança e o Novo Coronavírus: Presente e Futuro”.

O webinar gratuito ocorrerá dia 14 de Abril de 2020 (terça-feira) às 10h e terá como moderadora a Profa. Michele Nogueira do PPGInf/UFPR e como palestrantes a Dra. Cristine Hoepers do CERT.br/NIC.br, Edilson Lima do CAIS/RNP e o atual CISO da RNP, Emílio Nakamura.

A pandemia do novo coronavírus está sendo vista como oportunidade para os hackers brincarem com o medo e a curiosidade das pessoas e tentarem obter informações pessoais/institucionais. Com o vírus afetando nossos locais de trabalho e os dispositivos computacionais ganhando um papel cada vez mais importante para nossas atividades, este webinar agrega uma visão confiável de experts na área de cibersegurança das principais instituições do país associadas à Internet. Este bate-papo gratuito e ao vivo visa proporcionar uma perspectiva atual sobre ataques recentes, informar sobre como se proteger desses ataque e como preparar sua instituição e recursos pessoais contra esses ataques nos próximos meses.

Para participar, é necessário se inscrever na página do evento:
https://esr.rnp.br/webinar/ciber

*** Dica: reserve uns 10 minutos para a inscrição!

Coronavírus: teorias da conspiração e fake news

A pandemia causada pelo COVID-19 tem trazido alguns efeitos colaterais "positivos": a poluição gerada nas grandes cidades tem diminuído em todo o mundo, o consumo e consequente pressão sobre o meio ambiente também diminuíram nestes dias. Por outro lado, a geração de "fake news" e "teorias da conspiração" na forma de áudio e texto, como era de se esperar, estão a pleno vapor.

Quem gera essas teorias da conspiração consegue criar um roteiro aparentemente convincente costurando algumas verdades com suposições e coisas completamente absurdas. Quem não prestar atenção aos detalhes acaba caindo no engodo. Por exemplo, em um dos áudios que eu recebi o autor tenta passar a ideia que as máscaras vendidas pela China já estão vindo contaminadas pelo vírus. Outra "teoria" alega que o COVID-19 é um vírus criado em laboratório a partir do H1N1 e que o objetivo final é fazer a economia de um certo país superar todas as outras em curto espaço de tempo.

Claro que essas "fake news" são histórias inventadas para gerar medo e alimentar o debate político caótico aqui do Brasil. Muitos acabam levando os fatos e números da pandemia para o lado político, o que apenas gera mais confusão. Não temos dúvida que a economia será fortemente afetada (como já está sendo), muito perderão o emprego (como já está acontecendo), mas essa pandemia não foi criada intencionalmente em um laboratório. Essa pandemia não foi criada para fazer com que a economia chinesa crescesse ainda mais que as outras economias, embora isso possa acontecer.

Quando você receber um áudio ou texto "incrível" sobre a pandemia falando ou dizendo coisas que não são noticiadas pela impressa, não compartilhe. Analise primeiro, veja se os fatos alegados realmente apresentam algum fundamento. Ainda não existe um remédio ou uma vacina contra a COVID-19. Na dúvida, não compartilhe esses áudios e textos fantasiosos. E #fiqueemcasa.

Curva logística e curva exponencial

Com a pandemia do coronavírus atacando em escala global, temos que limitar nossa mobilidade sob pena de acelerar ainda mais o avanço do número de casos na população. Sem a diminuição da mobilidade o crescimento no número de doentes seria exponencial e o sistema de saúde não teria como dar conta. O número de mortos seria imenso aqui no Brasil (ou no mundo). Isso ocorre porque uma pessoa infectada pode transmitir o vírus mesmo estando assintomática, podendo contaminar várias pessoas, em poucos dias essas novas pessoas contaminadas passam a contaminas outras, e assim por diante. Isso causa o crescimento exponencial no número de casos, na verdade é um crescimento logístico. Existe uma diferença nem um pouco sutil entre eles: o crescimento exponencial, em princípio, não tem limite (pode ir ao infinito); já o crescimento logístico tem início semelhante a uma curva exponencial, mas é limitado a valor máximo e antes de atingir esse máximo a curva começa a crescer mais lentamente. Não se pode infectar mais pessoas do que o total da população, daí a limitação no máximo de infectados e a "transformação" da curva exponencial em uma curva logística. Aparentemente, foi Pierre-François Verhulst (1804–1849) o primeiro a encontrar essa curva quando estava estudando o crescimento populacional auto limitante. Existem várias outras aplicações em que a curva logística pode ser usada como modelo (ver aqui).

Matematicamente, as curvas exponencial e logísticas são as soluções das equações

\[ \frac{dx}{dt} = K_a x_e\]
\[ \frac{dx}{dt} = K_a x_l (K_b - x_l) ,\]

a curva logística pode crescer até $K_b$. Sendo $K_a$ e $K_b$ valores positivos, as curvas serão sempre crescentes. As soluções são:

\[ x_e(t) = x_0 e^{K_a t}\]
\[ x_l(t) = \frac{K_B}{1 + K e^{-K_A K_B t}}\]

Onde $x_0$ e $K_B/K$ são os valores iniciais em $t = 0$. Para mais informações matemática, ver aqui. O exemplo abaixo mostra uma comparação entre as curvas exponencial e logística, notar o início coincidente.

Código Scilab:

clc; xdel(winsid());
kb = 100.0;
ka = 0.025;
t=0:0.01:6;
kc = kb - 1;
y = kb./(1+kc*exp(-ka*kb*t));
t2 = 0:0.01:2;
y2 = exp(ka*kb*t2);
plot(t,y,t2,y2);
legend('C. Logística','C. Exponencial');
title('Exemplos de curva logística e exponencial');
xgrid;

Conferência Geral de Abril de 2020 - Convite

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Embora as preocupações em relação à pandemia mundial tenham cancelado e adiado eventos em todo o mundo, a conferência geral anual número 190 de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias vai ocorrer — disponível inteiramente online e, pela primeira vez, via rádio.

Anteriormente, o presidente Russell M. Nelson descreveu esta conferência geral de abril - que ocorrerá durante o bicentenário da Primeira Visão — como “diferente de qualquer outra conferência” e nos incentivou a nos prepararmos à altura (ver “Considerações finais”, Conferência Geral de Outubro de 2019).

Maneiras de ver ou ouvir a conferência ao vivo:

🔹 1a opção: Site de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias                                  
                                      👇🏼👇🏼👇🏼
churchofjesuschrist.org/broadcasts?lang=por
•••••••••••••••
🔹 2a Opção: Assistir pelo Canal You Tube:                            
                                               👇🏼👇🏼👇🏼
https://youtu.be/R-o9KHKKecw

Artigo: Mulheres na ciência e tecnologia (O Povo)

Os números mostram que a participação feminina na ciência, tecnologia, na direção de empresas e até mesmo na política é bem menor que os 50% que seria esperado. Uma constatação empírica que eu vejo todos os dias em sala de aula: uns 80% (algumas vezes mais) dos meus alunos de engenharia são homens. Por que isso acontece? As mulheres têm menos aptidão para ciência, engenharia e tecnologia?

Conquistar um grande prêmio internacional nas áreas de ciências é um feito para bem poucos. Se você for mulher, suas chances simplesmente despencam. A Medalha Fields, um importante prêmio na área de matemática, tem apenas uma única mulher entre os sessenta ganhadores. Outro prêmio que tem muita visibilidade é o prêmio Nobel. Entre 1901 e 2019 já foram laureados 950 pessoas ou instituições, apenas 54 eram mulheres. Além de serem poucas, a maioria delas não recebeu o Nobel nas áreas de ciências, em Física, por exemplo, somente três mulheres foram premiadas.

Quando as grandes universidades surgiram na Europa, ainda no período medieval, as mulheres eram desencorajadas a estudarem. Até o início do século XX, algumas poucas conseguiam obter o doutorado, mas, em geral, não eram admitidas como professoras universitárias. Hoje, na maior parte do mundo, não existem mais restrições para que as mulheres sejam alunas ou professoras universitárias em qualquer área do conhecimento. Entretanto, ainda persiste um grande desequilíbrio entre os sexos (em favor dos homens) no que se refere aos cargos de liderança, consultoria científica e bolsas de produtividade em pesquisa tanto no Brasil quanto no mundo, em especial nas chamadas ciências duras.

As razões para essa exclusão “branda” ou não oficial das mulheres das áreas científicas é complexa. As próprias estruturas organizacionais, formadas em sua maioria por homens, não estimulam ou estimulam pouco a participação das mulheres nessas carreiras. E juntando a tudo isso, no Brasil existem ainda os entraves culturais e sociais que dizem que o lugar da mulher é em casa cuidando dos filhos.

Hoje, mesmo que ainda enfrentando preconceitos e obstáculos maiores que aqueles que os homens enfrentam, as mulheres estão aos poucos ocupando um maior espaço em todas as carreiras científicas e tecnológicas. O mundo precisa dessa força e da participação delas para resolver os problemas que os homens criaram.

*** Link para o Jornal O Povo aqui.

Curva de um diodo de silício - simulação

O diodo é um dos mais simples componentes eletrônicos, mas uma explicação mais detalhada de seu funcionamento requer conhecimento profundos de física quântica (física do estado sólido). Não temos a pretensão de fazer isso aqui. Na simulação mostrada na figura acima, um circuito muito simples formado por uma fonte CC ajustável (-10V a +10V) alimenta um diodo de silício de sinal (1N4148) sendo a corrente elétrica limitada por um resistor de 500 Ohms. A curva característica do diodo (I x V) não é obtida diretamente, mas após a simulação (transiente) temos os dados de corrente e tensão no diodo. Salvando os dados (ver figura abaixo) em formato texto, podemos traçar a curva I x V usando um outro software, como, por exemplo, o Scilab.

Abrimos o arquivo .txt salvo com os dados e copiamos para o código Scilab os valores. Como isso geramos uma matriz com 3 colunas: tempo, V e I. Depois é só gerar o gráfico I x V. Parte código abaixo:

clc; close; close;

tvi = [0.000000000000000e+000    -9.999999e+000    -2.530001e-009
9.999999717180685e-010    -9.999999e+000    -2.530001e-009
1.999999943436137e-009    -9.999999e+000    -2.530001e-009
3.999999886872274e-009    -9.999999e+000    -2.530001e-009
7.999999773744548e-009    -9.999999e+000    -2.529998e-009
1.599999954748910e-008    -9.999999e+000    -2.529998e-009

 (...)

1.984700245614637e+000    7.270386e-001    1.854592e-002
1.994700245614637e+000    7.270386e-001    1.854592e-002
2.000000000000000e+000    7.270386e-001    1.854592e-002];

t = tvi(:,1);
v = tvi(:,2);
j = tvi(:,3);
plot(v(84:$),j(84:$)); xgrid;

Resultando no gráfico I x V:

Curva característica de um diodo de silício.