Feliz Natal - 2021!

 

Isaías 9:

2 O povo que andava em atrevas viu uma grande luz, e sobre os que habitavam na terra da sombra da morte resplandeceu uma luz.

(...)

6 Porque um amenino nos nasceu, um filho se nos deu, e o principado está sobre os seus ombros, e o seu nome se chamará Maravilhoso, Conselheiro, Deus Forte, Pai da Eternidade, Príncipe da Paz.

Evangelho Segundo João, cap. 01:

1 No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo era Deus.

2 Ele estava no princípio com Deus.

3 Todas as coisas foram feitas por ele, e sem ele nada do que foi feito se fez.

4 Nele estava a vida, e a vida era a luz dos homens;

5 E a luz resplandece nas trevas, e as trevas não a compreenderam.

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Não podemos esquecer o verdadeiro significado do Natal. Que todos possam celebrar essa data especial.

Lançamento do telescópio espacial James Webb

 

Pronto para ser lançado ao espaço.

Telescópio James Webb

O lançamento do telescópio espacial James Webb (JWST) já está na posição de lançamento, se tudo ocorrer bem, o lançamento será neste sábado de Natal (25/dezembro). Depois de décadas de desenvolvimento, essa é a missão mais cara da história da Nasa. Entre os objetivos estão: observação da formação das primeiras galáxias e estrelas, estudar a evolução das galáxias, ver a produção dos elementos pelas estrelas e ver os processos de formação das estrelas e dos planetas. O James Webb ficará em uma órbita distante da Terra - um dos pontos de Lagrange (L2 - ponto L2 está localizado na parte exterior da órbita terrestre ao longo da reta que une a Terra e o Sol).

O espelho principal do JWST, o Elemento Telescópio Óptico, consiste em 18 segmentos de espelho hexagonal feitos de berílio banhado a ouro que se combinam para criar um espelho de 6,5 m de diâmetro - consideravelmente maior que o espelho de 2,4 m do Hubble. Ao contrário do telescópio Hubble, que observa nos espectros ultravioleta próximo, visível e infravermelho próximo (0,1 a 1 μm), o JWST observará em uma faixa de frequência mais baixa, desde a luz visível de longo comprimento de onda até o infravermelho médio (0,6 a 28,3 μm), o que permitirá que ele observe objetos com alto redshift que são muito antigos e distantes para o Hubble observar. O telescópio deve ser mantido muito frio a fim de observar no infravermelho sem interferência, de modo que será implantado no espaço próximo ao ponto de Lagrange Sol-Terra L2, a cerca de 1,5 milhão de quilômetros (930.000 mi) da Terra (0,01 au - 3,9 vezes o distância da Lua). Uma grande proteção solar feita de Kapton revestido de silicone e alumínio manterá seu espelho e instrumentos abaixo de 50 K (−223 ° C; −370 ° F).

Divulgando: XX IOSTE Symposium

Esperançar in uncertain times: the role of science and technology education in a changing world.

 

The official website of the XX IOSTE Symposium is online!

Accessing through the link (https://ioste2022.com/), you can stay on top of all the event information, such as: conference theme, committees, program overview, key dates, cultural information about Recife, registration fees, call for proposals and strands. In addition, specific sessions will be made available for paper presentations: symposium, poster session and single oral presentation.

Minha participação em e-book educacional interdisciplinar

 

Notícia no site do IFCE:

O Grupo de Pesquisa em Inovação de Recursos Didáticos, Produtos Educacionais e Tecnológicos (Grepet) acaba de lançar seu primeiro e-book interdisciplinar gratuito, Plataforma com acervo progressivo de produtos educacionais e tecnológicos (Rio de Janeiro: Pod Editora, 2021).

Com o avanço da tecnologia e das novas formas de comunicação, percebeu-se a necessidade de reunir materiais que, atravessando os diversos campos do conhecimento, abarcassem o repertório científico necessário para amparar a reflexão sobre essa nova conjuntura. Foi assim que nasceu o livro, a partir da colaboração de professores, pesquisadores e estudantes de instituições como IFCE, Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidad de Cádiz (Espanha), Technische Hochschule Köln e Universität Paderborn (Alemanha), e com o suporte de um corpo editorial formado por pesquisadores doutores em diversas áreas de atuação. São mais de trinta autores apresentando produtos educacionais (alguns premiados em eventos de inovação) pertinentes a áreas como comunicação, robótica, arquitetura, computação, educação profissional, ética, gestão, saúde mental, eletrônica etc.

Elaborada com base nas orientações do Documento da Área 46 de Ensino da Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), a obra tem como um de seus principais objetivos contribuir para a criação e inovação de recursos didáticos e produtos educacionais e/ou tecnológicos, oferecendo um material de excelência a ser acessado gratuitamente e adaptado a cada contexto, seja na educação básica ou na superior. É o que diz Sandro César Silveira Jucá, professor titular do IFCE, um dos organizadores e autores da obra.

Plataforma com acervo progressivo de produtos educacionais e tecnológicos é organizado por Sandro César Silveira Jucá, Pedro Bruno Silva Lemos, Jonathan Felipe da Silva, Paula Trajano de Araújo Alves e José Gleison Gomes Capistrano. Baixe gratuitamente em http://sanusb.org/arquivos/ebookgrepet.pdf , e compartilhe amplamente em bibliotecas, grupos de investigação, WhatsApp, blogs, redes sociais etc.

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Minha contribuição neste e-book:

Campeonato Mundial de Xadrez: Carlsen vence na 11a. rodada e mantém o título de campeão mundial com folga.

 

Não foi dessa vez que Carlsen perdeu o título de campeão mundial de xadrez. Na verdade, o placar de 7,5 x 3,5 em 11 rodadas foi bastante favorável ao campeão. Em nenhum momento o desafiante Ian Nepomniachtchi conseguiu ficar muito superior durantes as partias, Carlsen jogou bastante sólido e aproveitou todos os erros cometidos pelo seu oponente. Partida jogada hoje (10/dezembro/2021):

[Event "Mundial de Xadrez da FIDE 2021"]
[Site "Chess.com"]
[Date "2021.12.10"]
[Round "11"]
[White "Nepomniachtchi, Ian"]
[Black "Carlsen, Magnus"]
[Result "0-1"]
[WhiteElo "2782"]
[BlackElo "2856"]
[TimeControl "5400+30"]

1. e4 e5 2. Nf3 Nc6 3. Bc4 Nf6 4. d3 Bc5 5. c3 d6 6. O-O a5 7. Re1 Ba7 8. Na3 h6 9. Nc2 O-O 10. Be3 Bxe3 11. Nxe3 Re8 12. a4 Be6 13. Bxe6 Rxe6 14. Qb3 b6 15. Rad1 Ne7 16. h3 Qd7 17. Nh2 Rd8 18. Nhg4 Nxg4 19. hxg4 d5 20. d4 exd4 21. exd5 Re4 22. Qc2 Rf4 23. g3 dxe3 24. gxf4 Qxg4+ 25. Kf1 Qh3+ 26. Kg1 Nf5 27. d6 Nh4 28. fxe3 Qg3+ 29. Kf1 Nf3 30. Qf2 Qh3+ 31. Qg2 Qxg2+ 32. Kxg2 Nxe1+ 33. Rxe1 Rxd6 34. Kf3 Rd2 35. Rb1 g6 36. b4 axb4 37. Rxb4 Ra2 38. Ke4 h5 39. Kd5 Rc2 40. Rb3 h4 41. Kc6 h3 42. Kxc7 h2 43. Rb1 Rxc3+ 44. Kxb6 Rb3+ 45. Rxb3 h1=Q 46. a5 Qe4 47. Ka7 Qe7+ 48. Ka8 Kg7 49. Rb6 Qc5 0-1

Campeonato Mundial de Xadrez: a segunda vitória é Magnus Carlsen

 

Posição final depois de 43 Df3 e negras abandonam. Não havia mais nada a fazer.

Depois de algumas imprecisões por parte de Nepo, Carlsen ficou com o jogo fácil, jogou de forma bastante sólida e não deixou chance alguma para o seu oponente se recuperar. Com essa segunda vitória, Carlsen praticamente garante a manutenção do título mundial, "basta" continuar jogando com a concentração que vem demonstrando. Você concorda?

 

Partida completa sem comentários:

[Event "Mundial de Xadrez da FIDE 2021"]

[Site "Chess.com"]

[Date "2021.12.05"]

[Round "08"]

[White "Carlsen, Magnus"]

[Black "Nepomniachtchi, Ian"]

[Result "1-0"]

[WhiteElo "2856"]

[BlackElo "2782"]

[TimeControl "5400+30"]

1. e4 e5 2. Nf3 Nf6 3. d4 Nxe4 4. Bd3 d5 5. Nxe5 Nd7 6. Nxd7 Bxd7 7. Nd2 Nxd2 8.

Bxd2 Bd6 9. O-O h5 10. Qe1+ Kf8 11. Bb4 Qe7 12. Bxd6 Qxd6 13. Qd2 Re8 14. Rae1

Rh6 15. Qg5 c6 16. Rxe8+ Bxe8 17. Re1 Qf6 18. Qe3 Bd7 19. h3 h4 20. c4 dxc4 21.

Bxc4 b5 22. Qa3+ Kg8 23. Qxa7 Qd8 24. Bb3 Rd6 25. Re4 Be6 26. Bxe6 Rxe6 27. Rxe6

fxe6 28. Qc5 Qa5 29. Qxc6 Qe1+ 30. Kh2 Qxf2 31. Qxe6+ Kh7 32. Qe4+ Kg8 33. b3

Qxa2 34. Qe8+ Kh7 35. Qxb5 Qf2 36. Qe5 Qb2 37. Qe4+ Kg8 38. Qd3 Qf2 39. Qc3 Qf4+

40. Kg1 Kh7 41. Qd3+ g6 42. Qd1 Qe3+ 43. Kh1 g5 44. d5 g4 45. hxg4 h3 46. Qf3

1-0

  
Partida completa (em inglês) comentada pelo GM Nijat Abasov:

 
Dear friends, after the longest game in the history of World Championship matches, the players had a relatively easier day in the office yesterday. Today, the World Champion plays with the White pieces. Are we going to see 1.d4 and many complications (in the Catalan?!) by him or 1.e4 where the rather sound Petroff is most likely expecting him? Considering the match situation, I'd say the second choice seems more logical, however, thinking about the psychological aspect, Nepo is in a more difficult situation at the moment and Carlsen may try using this factor...1.e4!?Carlsen seems to be in a calm mood today. I expect him to come up with a small idea in the Petroff and if Ian manages to avoid all the pitfalls - a draw is a perfectly fine result.1...e52.Nf3Nf6Petroff Defense, as it was expected.3.d4!?New move in the match. 3.Nxe5d64.Nf3Nxe45.d4d56.Bd3Bd67.O-OO-O8.c4c69.Re1Bf510.Qb3Qd711.Nc3Nxc312.Bxf5Qxf513.bxc3b614.cxd5cxd515.Qb5happened in Game 4. 3...Nxe44.Bd3d55.Nxe5Nd76.Nxd7 6.Nxf7leads to a draw6...Kxf77.Qh5+Ke77...Kg88.Qxd5#is sad for Black8.Qe2threatening f3Kf78...Nf69.f3and White is slightly better.9.Qh5+ 6...Bxd77.Nd2!?A very rare move! I have 4823 games in my database after 6...-Bxd7 and only 48 games with 7.Nd2. In other words, it's been played in less than 1% of all games! In general, it doesn't seem to be any harmful move, but as we thought, Magnus comes with a small opening idea/try, deviating from theoretical clashes. 7.O-Ois the main move7...Bd6 8.Nc3is a move that became popular after Ian's victory over Chinese super-GM Yu Yangyi!8...Nxc39.bxc3O-O10.Qh5f511.Re1c612.Bg5Qc713.Re3g614.Qh4Rae815.Rae1Rxe316.Rxe3Re8?!16...b5is what Black should have played17.c4Rxe318.Bxe3despite equal material White's positional domination gives them good chances for a win18...Be819.c5!Qe720.Bg5Qe1+21.Bf1Bf822.Be3+−Qa523.Bf4Bf724.Qf6Bg725.Qd6Qe126.Be3Bf827.Qb8b628.cxb6axb629.Qxb6Qa130.Qa7c531.Qa8Qe132.dxc5d433.Bh6Be834.Qd5+Bf735.Qd8Qe736.Qxe7Bxe737.c6Bd638.g3Bd539.a4Kf740.Bb5Bc741.Bf4Bxf442.gxf4Ke743.c7Bb744.a51-0, Nepomniachtchi,I (2771)-Yu,Y (2761) Astana, 2019 8.c4was the most common line8...c69.cxd5cxd510.Qh5O-O11.Qxd5Bc612.Qh5g6 7...Nxd2was played rather too quickly! 7...f5!?Nwas worth considering8.O-OQf6Attacking the d4-pawn and preparing long castle!9.Nf3a try to fight for the e5-square9.c3slow9...O-O-O10.f3isn't good for White as after10...Nxd211.Bxd2f4followed by ...-g5 and ...-h5 Black gets excellent chances!Bd69...O-O-O10.Bf4!?10.Ne5 10...O-O-O 10...Bxe511.dxe5Qxe5 12.Qe1!Qe7!Black needs to defend the Queen so that f3 doesn't win a piece12...O-O-O?13.f3Qd4+14.Be3+−13.Bf4attacking -c7 pawn13...O-O-O14.f3Qc5+14...g515.fxe4dxe416.Bd2± 15.Kh1Nf616.b4Qb617.a4White starts the action on the queenside.17...Rde818.Qd2Nh519.Bg5h620.Bh4Qe3!21.Qxe3Rxe322.Bf2Ree823.Bxa7unlike the Spassky-Fischer game, Bishop on the edge does not get trapped this time.b6?23...Nf424.Bd4↑24.Ba6+Kd825.a5+−and White shall win 15.Be3d416.Bf4Nf617.Qe5Qxe518.Bxe5Be619.Rfe1Rhe820.b4!?preventing c7-c5 seems to be leading to slightly better position for White. 12.f3??Qd4+13.Kh1Nf2+14.Rxf2Qxf2-+ 12.Re1O-O-O13.f3Qf6!?14.fxe4dxe415.Bf1f4=∞looks super interesting, where White has an extra piece, however, all their pieces are yet located on the first rank, whilst Black's pawns are dangerously advanced. 8.Bxd2Bd6Abasovafter the game Ian said, perhaps logical 8...-Bd6 wasn't the most precise move. I believe 8...-Qe7 could have been a reasonable alternative.GM AbasovNP.S. Fun fact: The 8th move of Game 8 - 8 pieces placed along the d-file. Just like 8 planets in 'Planet Parade' :) 8...Qe7+!?looked interesting9.Be3Qb4+10.Qd2and now the question is, can Black dare to be greedy and grab the b2-pawn?Qxb210...Qxd2+is the safest11.Kxd2Bd6should be close to total equality. The last hope for White will be here to advance kingside pawns and get some space.12.h4and once Black meets it accordingly12...h5the game should end in a draw.11.O-OBb412.Qe2O-Olooks like Black is controlling everything, however, their position is not stable enough13.Rab1Qa314.Qh5f515.Bf4Bd615...c616.Rb3Qa517.Rfb1+−b7 falls and so the position.16.Rb3Qxa217.Bxd6cxd618.Rxb7Rf719.Qf3±and Black's position is shaky 9.O-OHere Nepo started taking some time. I believe he wasn't too much happy about his position.9...h5!?unique way of dealing with Qh5 ideas! 9...Qh410.g3 10...Qg411.Re1+Kf812.Qxg4Bxg4could have been an option, but generally, the setup doesn't seem convincing for Black. 10...Qxd4?11.Bc3Qg412.Qxg4Bxg413.Bxg7Rg814.Bf6wins material by force, as after14...h515.Bh7Rf816.Bg7with wins an exchange. 9...O-O?!is met by10.Qh5with double-attack on -h7 and -d5.f5the only way to defend both pawns.10...g611.Qxd5±11.Bg5!11.Rfe1Qf6⇆Qe812.Qf3Qf713.Bf4⩲White takes the control over e5-square and has better light-squared Bishop. White's advantage is out of the question. The question is: Is it be enough to win the game? 9...Qf610.Re1+Be611.Qh5is a nice way of preventing castling on both flanks. Obviously, the short castle is not possible due to mate in 1 and in case of long castle 11...O-O-O12.Bg5±White wins material 11...Kd7nevertheless looked fun!12.c3now White threatens to trap the majesty of the Queen with Bg5, so Black should be careful about that.h6with a big game on!12...Bf4?13.Bxf4Qxf414.Re5±White's domination is way too strong. 10.Qe1+!?Was played after 40 minutes of thinking! I'd call this - The first critical moment of the game. Obviously, Ian's last move took Magnus out of the book. However, it doesn't feel like Black can checkmate the rival King on the kingside. 9... -h5 seems to be more like an active-prophylactic move against Qh5. I assume, spending so much time Magnus initially tried to figure out whether he can punish Ian's confrontational play. After realizing there's no refutation, he started to analyze what's going on on the board psychologically. With 10.Qe1+, he basically showed Ian that he is not against the peaceful outcome today. (P.S: Of course, a crucial nuance is the match situation, that Magnus has the lead. Was the score in the match even, I'm pretty much convinced he would have played differently). Being aware of Nepo's personality and his ambitiousness, Magnus knew that 9...-h5 kind move shall not be followed by ...-Qe7, which forces the Queen trades and simplifications. And yes, the game showed he was absolutely right. 10.c4!?dxc411.Re1+!?intermezzo11.Bxc4Qf612.Re1+Kf813.Qb3Kf811...Be6??12.Bxc4+−12.Bxc4Qf613.Qb3looks promising for White 10.Re1+Kf8!10...Be6?11.c4and Black having difficult times.11...Kf812.c5Be713.Re5+−11.c4Qh412.g3Qxd413.Bc3Qg4seems totally fine for Black 10...Kf8?!Not that it is a bad move, as the time showed, it was a bad decision. There was absolutely no need for Black to do something like that. 10...Qe7makes the most sense and is the best move11.Qxe7+Kxe712.Rae1+Kf613.h4Bf514.Bg5+Kg615.Bxf5+Kxf516.Be7Rhe817.Bxd6cxd6and despite the fact that Black has got doubled pawn, the activity of their King at least compensate the damaged pawn structure. 11.Bb4Qe712.Bxd612.Qxe7+Bxe7Qxd613.Qd2Well, as a result of 10...-Kf8 we reached this position. What can we say? Whilst we have almost symmetrical pawn formations, Black's Rooks are not connected yet. This factor gives White a slight edge.13...Re814.Rae1Rh6Black tries to bring the h8-Rook into the game.15.Qg5so, White starts keeping an eye on h5-pawn that the Rook couldn't move easily.15...c6 15...Rhe6a try to rely on tactical resources doesn't work for Black due to concrete play.16.Qxh5!16.Rxe6Rxe617.Qxh5Rh618.Qe5is the same.Rh616...Rxe117.Qh8+Ke718.Rxe1++−17.Rxe8+!Bxe818.Qe5!±and White is having an extra pawn 16.Rxe8+Bxe817.Re1White has the e-file. more active Queen and Bishop, yet it is not enough to win as the position remains to be symmetrical (in terms of pawn structure) and there's only 1 open file.17...Qf618.Qe3 18.Qg3Qd618...Qxd419.Bf5!controlling e6-square and preventing ...-Re6 wins the game for White.19.Re5Bd720.h4looks unpleasant for Black. 18...Bd719.h3h420.c4!?typical actions for such kind positions. As we mentioned above, White's pieces are more active but the problem is they cannot prove themselves in a position where there's only 1 open file. With 20.c4 White consciously enter a position with an isolated pawn, however, get more room for the pieces!20...dxc4 20...g5!?another active-prophylactic move (same as 9...-h5) looked really strong here!21.cxd5cxd522.Qe522.Rc1Bc623.b4a6Be623.Rc1Qxe524.dxe5f625.exf6Rxf626.Re126.Rc7?!Rf7↑is even better for Black, thanks to passed d-pawn.d427.b3Bf528.Bxf5Rxf529.Re4Rd530.Kf1d331.Ke1Rc5 20...Be6is no good due to21.cxd5and Black is forced to recapture with c6-pawn.21...cxd5after what White takes c-file without any contest.22.Rc1Qd823.Qe5+− 21.Bxc4b5??Was played after 4 minutes of thinking... There's not much to comment on this move. Normally, you'd expect a player of 2800 level to see that 21...-b5 is a huge blunder, but it proves again that elite players are also human beings. It shows how the tension is high in Dubai and that after an almost 8-hour Game 6 Ian didn't recover fully. I can only feel sorry for him. 21...Kg8was meanwhile the best continuation for Black 22.Qe7Be623.Qxf6Rxf624.Bxe6Rxe6pawn endings are always tricky! Without any calculation, I'd say it should be a draw, but you never know!24...fxe6!?should lead to easy draw25.Rxe6fxe626.Kf1Kf727.Ke2Kf628.Ke3e5!28...Kf5??trying to have more active King is met by29.g4+!and White gets 2 vs 1 on the kingside after29...hxg330.fxg3+−this should be winning for White, because, White eventually will create an outside passed pawn on the kingside, and whilst the Black King will be busy dealing with it, the White King is going to collect all the remaining pawns of Black on the opposite flank.29.Ke4exd430.Kxd4Kf531.g3!?again White may try to have 2 vs 1 on the kingside, but this time Black may ignore White's wishes and play31...b632.gxh4Kf433.a433.h5Kg5g634.b3a535.f3Kxf336.Ke5Kg337.Kf6b538.Kxg6Kxh439.Kf5Kxh340.Ke5bxa441.bxa4Kg442.Kd6Kf543.Kxc6Ke644.Kb5Kd745.Kxa5Kc8and Black King reaches home. 22.Qa3a try to attack a7-pawn and prepare Re7 doesn't work due to22...Qxd4∓ 22.Qb3with the idea of attacking b7-pawn and eyeing -f7 is only now being met by22...b5! 21...Qd622.Qb3b523.Bxf7leads to a position with an extra pawn for White as after23...Qxd4Black loses d7-Bishop24.Rd1!+− 22.Qa3+Kg822...Qd623.Qxa7had Ian ..-g5 being played in this position (as we mentioned on move 20) he could win the Bishop on c4, but now23...bxc4he gets checkmated due to back-rank issues...24.Qa8++−23.Qxa7In the press conference Ian admitted that he simply forgot that after 23...-bxc4 his Bishop is also hanging...23...Qd8 23...bxc424.Qxd7+− 23...Bxh3!?could have been the last try as after24.Re8+Kh7 25.Qxf7was the only way to keep the advantage for White. 25.Bxf7looks extremely strong but in fact loses all the advantage after25...Rg6!!and suddenly Black is in the game, in fact, White is the side now to fight for a draw.26.Rh8+only move!26.Bxg6+??Qxg627.g3Qb1+28.Kh2Qf1and White cannot prevent a checkmate from -g2.26...Kxh827.Qb8+Kh728.Qg8+Kh6last 3-4 moves by White were strictly only. They needed to push Black's King onto g-file29.Bxg6Qxg630.Qh8+Kg5and once King finally comes to g-file, it covers the pin, so White captures on -h3.31.gxh3Kf4+but the show goes on! The activity of Black's King gives them good chances to fight for a win! 32.Kf1another only move by White32...Qb1+33.Kg2Qe4+34.Kg1Qg6+game ends in a draw. 32.Kh2is no good due to32...Kf3!33.Qf8+Ke2↑and the King goes all the way to -f1, to deliver a checkmate!33...Qf6!?↑ 24.Bb3Now in addition to active pieces White has also got an extra pawn. The position is technically winning.24...Rd625.Re4!the cleanest. White is threatening Rxh4-Qxh4, Qb825...Be626.Bxe6Rxe626...fxe627.Qc5and Black loses another pawn.27.Rxe6fxe628.Qc5Black's main problem in this position is not only the fact that they are down a pawn. but that they have a number of weaknesses (on -c6; e6; -h4).28...Qa5Ian is looking for counter-chances.29.Qxc6Qe1+30.Kh2Qxf231.Qxe6+Now Black is couple pawns down, and normally it's enough to win the game31...Kh732.Qe4+Kg833.b3Qxa234.Qe8+Kh735.Qxb5Qf236.Qe536.Qb8!?would be a very nice touch, covering b8-h2 diagonal so that Nepo never gets a check and simply march the b-pawn all the way to the Queen.36...Qxd437.b4+−followed by b5-b6-Qc7-b7-b8=QQb237.Qe4+Kg838.Qd3Qf239.Qc3Qf4+40.Kg1Kh741.Qd3+g642.Qd1With extra cautious play Magnus doesn't want to give a single hope to his opponent.42...Qe3+43.Kh1g544.d5g4Ian tries his last chance, creating some play on White's King and hopefully getting eternal checks.45.hxg4 45.d6was still perfectly fine, but it's a kind of position where all the roads lead to Rome.45...gxh346.Qh5+Kg747.Qg4+Kh747...Kf748.Qf3++−48.Qxh4+Kg749.Qg4+Kh749...Kf750.Qf3++−50.Qxh3++− 45...h346.Qf3The game is over. Black resigned... What can I say? I personally have mixed emotions. Unlike game 6, where Magnus put enormous effort to win the game, it more feels like Nepo self-destructed today. It's extremely difficult to strike back after such unpleasant defeats. I have a sensation that Ian has burnt himself out, with declining draws in both Game 6 and today with taking too much risk. With 6 games to go, Magnus' 2-point lead makes me think about the chances. I believe the odds now are 97/3 and the destiny of the match has mostly been decided. Yet I genuinely hope the rest day tomorrow will recharge Ian and in the second half of the match, we see a completely different player - the true Samurai in action! I am most definitely sure he is capable of keeping the intrigue until the very end and it's never over until it's over!

Campeonato Mundial de Xadrez: primeira vitória, e foi de Magnus!

Carlsen 1 x 0 Nepo

Depois de uma longa partida (foram 136 lances), grande vitória de Magnus Carlsen! Nepo agora precisar correr atrás do prejuízo. Acredito que Calrsen irá jogar de forma ainda mais sólida as próximas partidas, forçando empates ou que o Nepo se arrisque e permita que a vantagem seja ampliada. Partida completa:

 
[Event "FIDE World Chess Championship 2021"]
[Site "Chess.com"]
[Date "2021.12.03"]
[Round "06"]
[White "Carlsen, Magnus"]
[Black "Nepomniachtchi, Ian"]
[Result "1-0"]
[WhiteElo "2855"]
[BlackElo "2782"]
[TimeControl "5400+30"]

1. d4 Nf6 2. Nf3 d5 3. g3 e6 4. Bg2 Be7 5. O-O O-O 6. b3 c5 7. dxc5 Bxc5 8. c4 dxc4 9. Qc2 Qe7 10. Nbd2 Nc6 11. Nxc4 b5 12. Nce5 Nb4 13. Qb2 Bb7 14. a3 Nc6 15. Nd3 Bb6 16. Bg5 Rfd8 17. Bxf6 gxf6 18. Rac1 Nd4 19. Nxd4 Bxd4 20. Qa2 Bxg2 21. Kxg2 Qb7+ 22. Kg1 Qe4 23. Qc2 a5 24. Rfd1 Kg7 25. Rd2 Rac8 26. Qxc8 Rxc8 27. Rxc8 Qd5 28. b4 a4 29. e3 Be5 30. h4 h5 31. Kh2 Bb2 32. Rc5 Qd6 33. Rd1 Bxa3 34. Rxb5 Qd7 35. Rc5 e5 36. Rc2 Qd5 37. Rdd2 Qb3 38. Ra2 e4 39. Nc5 Qxb4 40. Nxe4 Qb3 41. Rac2 Bf8 42. Nc5 Qb5 43. Nd3 a3 44. Nf4 Qa5 45. Ra2 Bb4 46. Rd3 Kh6 47. Rd1 Qa4 48. Rda1 Bd6 49. Kg1 Qb3 50. Ne2 Qd3 51. Nd4 Kh7 52. Kh2 Qe4 53. Rxa3 Qxh4+ 54. Kg1 Qe4 55. Ra4 Be5 56. Ne2 Qc2 57. R1a2 Qb3 58. Kg2 Qd5+ 59. f3 Qd1 60. f4 Bc7 61. Kf2 Bb6 62. Ra1 Qb3 63. Re4 Kg7 64. Re8 f5 65. Raa8 Qb4 66. Rac8 Ba5 67. Rc1 Bb6 68. Re5 Qb3 69. Re8 Qd5 70. Rcc8 Qh1 71. Rc1 Qd5 72. Rb1 Ba7 73. Re7 Bc5 74. Re5 Qd3 75. Rb7 Qc2 76. Rb5 Ba7 77. Ra5 Bb6 78. Rab5 Ba7 79. Rxf5 Qd3 80. Rxf7+ Kxf7 81. Rb7+ Kg6 82. Rxa7 Qd5 83. Ra6+ Kh7 84. Ra1 Kg6 85. Nd4 Qb7 86. Ra2 Qh1 87. Ra6+ Kf7 88. Nf3 Qb1 89. Rd6 Kg7 90. Rd5 Qa2+ 91. Rd2 Qb1 92. Re2 Qb6 93. Rc2 Qb1 94. Nd4 Qh1 95. Rc7+ Kf6 96. Rc6+ Kf7 97. Nf3 Qb1 98. Ng5+ Kg7 99. Ne6+ Kf7 100. Nd4 Qh1 101. Rc7+ Kf6 102. Nf3 Qb1 103. Rd7 Qb2+ 104. Rd2 Qb1 105. Ng1 Qb4 106. Rd1 Qb3 107. Rd6+ Kg7 108. Rd4 Qb2+ 109. Ne2 Qb1 110. e4 Qh1 111. Rd7+ Kg8 112. Rd4 Qh2+ 113. Ke3 h4 114. gxh4 Qh3+ 115. Kd2 Qxh4 116. Rd3 Kf8 117. Rf3 Qd8+ 118. Ke3 Qa5 119. Kf2 Qa7+ 120. Re3 Qd7 121. Ng3 Qd2+ 122. Kf3 Qd1+ 123. Re2 Qb3+ 124. Kg2 Qb7 125. Rd2 Qb3 126. Rd5 Ke7 127. Re5+ Kf7 128. Rf5+ Ke8 129. e5 Qa2+ 130. Kh3 Qe6 131. Kh4 Qh6+ 132. Nh5 Qh7 133. e6 Qg6 134. Rf7 Kd8 135. f5 Qg1 136. Ng7 1-0

Posição final: negras abandonam. Havia mate em 16 lances para as brancas.

Divulgando: vagas para o mestrado em Engenharia de Telecomunicações do IFCE (2022.1)

De 6 a 22 de dezembro, estarão abertas as inscrições para a seleção de discentes do Mestrado Acadêmico em Engenharia de Telecomunicações do IFCE - PPGET. Poderão se inscrever, para uma das 22 vagas oferecidas, portadores de diploma oficial ou reconhecido ou ainda de certificado de conclusão em caráter provisório de curso superior de licenciatura plena, de bacharelado ou de tecnologia nas áreas de Engenharias ou Ciências Exatas.

O Mestrado Acadêmico em Engenharia de Telecomunicações tem área de concentração em Sistemas de Telecomunicações, com as seguintes linhas de pesquisas: Micro-ondas e Óptica Integrada (10 vagas); Informação Quântica (3 vagas); Processamento de Sinais (9 vagas).

Recomendado pela CAPES, o Mestrado é diurno e tem duração prevista de 24 meses, incluindo o tempo de elaboração da dissertação de Mestrado, prorrogáveis, a critério do Colegiado do Curso, por mais seis meses. A carga horária de disciplinas é de 360 horas. Em virtude do cenário referente à pandemia de COVID- 19 e da legislação relativa, o curso poderá ser ofertado de forma remota, presencial ou híbrida.

De acordo com a Resolução nº 32, de 4 de dezembro de 2020 (Política de Ações Afirmativas para os cursos de Pós-Graduação Stricto e Lato Sensu do IFCE), 20% do total de vagas oferecidas são reservadas para candidatos negros (pretos e pardos) e indígenas (PPI) e 10% para pessoas com deficiência (PCD).

Campeonato Mundial de Xadrez: começou hoje!

Começou mais uma disputa pelo título de campeão mundial de xadrez entre Magnus Carlsen e o desafiante Ian Nepomniachtchi. Carlsen e Nepo são velhos amigos (bom, talvez não tão amigos assim) e já jogaram muitas partidas de xadrez desde quando eram jovens prodígios. 

Neste torneio serão disputadas 14 partidas no estilo clássico. Se Nepo conseguir atingir 7,5 pontos primeiro será o novo campeão mundial. Se ocorrer um empate (7 x 7), terão início partidas com o controle de tempo mais curto. 

Quem será o vencedor deste confronto? 

Divulgando: Seminário Nacional do ProfEPT (mestrado profissional em ensino)

 

Evento será on-line.

Está marcado para ser realizado de 1º a 3 de dezembro o VI Seminário Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). O evento é organizado pelo Ifes, em conjunto com as instituições associadas ao programa. As inscrições estão abertas e podem ser feitas pelo site https://www.even3.com.br/viseminarionacionalprofept/.

O seminário tem o objetivo de garantir unidade ao mestrado em rede, visando propiciar aprofundamentos teóricos de bases conceituais que sustentam o programa, bem como facilitar o planejamento conjunto de componentes curriculares. É ainda uma oportunidade de socializar as pesquisas e produtos educacionais produzidos por discentes do ProfEPT.

Na programação, há atividades apenas para a equipe ou para alunos do mestrado, e atividades abertas a todo o público. Uma delas é a mesa de abertura, que terá início às 18h30 do dia 1° e contará com a participação dos professores Gaudêncio Frigotto (UERJ/UFF) e Marise Ramos (ERJ/FioCruz), que vão debater o tema “Desafios e contribuições da interação entre teoria e prática aos processos formativos na EPT”. Haverá certificação para os participantes.

Fonte aqui.

Utilidade pública: como gerar o comprovante de vacinação contra covid (Ceará)

De acordo com o novo decreto estadual, a partir desta segunda-feira (15/11), deverá ser exigido comprovante de vacinação em todos estabelecimentos públicos (ver aqui). Assim sendo, segue a dica: além daquele cartão de vacinação que nós já temos, é possível emitir um cartão digital  através do vacine já. Para gerar o seu comprovante de vacinação é bem simples, veja o passo a passo:

✅ Acessar o link abaixo, inserir CPF, data de nascimento e preencher a captcha (aquelas letrinhas que pede) e na tela seguinte rolar a tela até o final, e clicar no botão verde (gerar comprovante de vacinação). 

✅ Será gerado um arquivo pdf com a cópia do seu cartão. Você também pode ainda bater um print da tela e ter ele em formato de imagem.

✅  Link: https://vacineja.sepog.fortaleza.ce.gov.br/solicitantes/consultar-cadastro 

De acordo com Camilo, a única forma de superar a pandemia é por meio da vacinação. "É preciso ter um empenho de todos, prefeitos, secretários municipais de saúde, todos os profissionais e da população. Tem pessoas que têm se vacinado com a primeira dose e não foram tomar a segunda dose, pessoas que estão no calendário para tomar a dose de reforço, mas não foram, e tem pessoas que ainda não se vacinaram. Faço um apelo para que todos os municípios cearenses acelerem a vacinação", pediu Camilo.

Convertendo uma partida de xadrez em um gif animado

 

Algumas vezes queremos ver nossa partida de xadrez no formato de "animação". Para isso, podemos usar um conversor de "pgn" em "gif animado". Nesta postagem vamos mostrar duas formas de fazer isso. A primeira é usando o "chess.com/gif" (Criador de GIF - Crie seu próprio GIF de Xadrez - Chess.com). Passo a passo:

• 1. Copia a PGN ou a URL da sua partida de xadrez do Chess.com. 
• 2. Cole a PGN ou o URL no campo do lado esquerdo. 
• 3. Selecione o estilo e cor das peças e tabuleiro (opcional). 
• 4 Clique em "Criar GIF". Irá abrir em uma nova página e você poderá salvar em seu computador. Agora o GIF está pronto para ser compartilhado com todos os seus amigos do xadrez.

Exemplo:

Resultado:

A segunda opção é usando o PGN Editor - Online Chess Tools - Caissa's Web. 

Depois de selecionar "ANIMATED GIF" é só colar a partida (formato pgn), escolher os parâmetros desejados e clicar em DOWNLOAD:

Resultado:

Partida PGN usada nesta postagem:

[Event "Live Chess - chess"]

[Site "Chess.com"]

[Date "2021.11.11"]

[Round "?"]

[White "dragandj40"]

[Black "franciscoaquino"]

[Result "0-1"]

[TimeControl "600"]

[WhiteElo "1734"]

[BlackElo "1708"]

[Termination "franciscoaquino venceu - partida abandonada"]

1. e4 e5 2. Nf3 Nc6 3. c3 Nf6 4. d3 d5 5. exd5 Qxd5 6. Be2 e4 7. dxe4 Qxd1+ 8.

Bxd1 Nxe4 9. O-O Bc5 10. Nbd2 Nxf2 11. Rxf2 Bxf2+ 12. Kxf2 O-O 13. Ne4 Bf5 14.

Ng3 Bg6 15. Bb3 Rad8 16. Bf4 Rd7 17. Re1 a6 18. Re3 h6 19. Ba4 b5 20. Bb3 Na5

21. Ne5 Rd6 22. Nxg6 Rxg6 23. Bc2 Rf6 24. Ne4 Rxf4+ 25. Ke2 Nc4 26. Rg3 Re8 27.

Kd3 Rexe4 0-1

Obs: no celular existem aplicativos que podem gerar arquivos .gif, como, por exemplo, o "Chess GIF". 

Novo recorde na computação quântica - e veio da China

 

Strong Quantum Computational Advantage Using a Superconducting Quantum Processor

Yulin Wu et al.
Phys. Rev. Lett. 127, 180501 – Published 25 October 2021

 
ABSTRACT
Scaling up to a large number of qubits with high-precision control is essential in the demonstrations of quantum computational advantage to exponentially outpace the classical hardware and algorithmic improvements. Here, we develop a two-dimensional programmable superconducting quantum processor, Zuchongzhi, which is composed of 66 functional qubits in a tunable coupling architecture. To characterize the performance of the whole system, we perform random quantum circuits sampling for benchmarking, up to a system size of 56 qubits and 20 cycles. The computational cost of the classical simulation of this task is estimated to be 2–3 orders of magnitude higher than the previous work on 53-qubit Sycamore processor [Nature 574, 505 (2019). We estimate that the sampling task finished by Zuchongzhi in about 1.2 h will take the most powerful supercomputer at least 8 yr. Our work establishes an unambiguous quantum computational advantage that is infeasible for classical computation in a reasonable amount of time. The high-precision and programmable quantum computing platform opens a new door to explore novel many-body phenomena and implement complex quantum algorithms.

Fonte: Phys. Rev. Lett. 127, 180501 (2021) - Strong Quantum Computational Advantage Using a Superconducting Quantum Processor (aps.org)

Phase-Programmable Gaussian Boson Sampling Using Stimulated Squeezed Light

Han-Sen Zhong et al.
Phys. Rev. Lett. 127, 180502 – Published 25 October 2021

ABSTRACT 

We report phase-programmable Gaussian boson sampling (GBS) which produces up to 113 photon detection events out of a 144-mode photonic circuit. A new high-brightness and scalable quantum light source is developed, exploring the idea of stimulated emission of squeezed photons, which has simultaneously near-unity purity and efficiency. This GBS is programmable by tuning the phase of the input squeezed states. The obtained samples are efficiently validated by inferring from computationally friendly subsystems, which rules out hypotheses including distinguishable photons and thermal states. We show that our GBS experiment passes a nonclassicality test based on inequality constraints, and we reveal nontrivial genuine high-order correlations in the GBS samples, which are evidence of robustness against possible classical simulation schemes. This photonic quantum computer, Jiuzhang 2.0, yields a Hilbert space dimension up to $∼10^{43}$, and a sampling rate $∼10^{24}$ faster than using brute-force simulation on classical supercomputers.

Fonte: https://journals.aps.org/prl/abstract/10.1103/PhysRevLett.127.180502

Divulgando: GambiConf 2021

A GambiConf é um evento tech diferente.

A proposta é se divertir com sátiras envolvendo computação, apresentando experimentos lúdicos e compartilhando experiências inusitadas!

Desejamos expandir o limite do possível, ousar o trivial, dar luz à ideias obscuras - sejam elas úteis ou inúteis. Se algo parece surreal, se tornará real na GambiConf. Apesar do tom mais jocoso, tudo tem embasamento técnico e com o intuito de ensinar.

Quando: 11 e 12 de dezembro de 2021.

Link: Um Evento Tech Diferente - GambiConf | 11 e 12 de Dezembro

Supernova (SN 2020fqv) capturada pelo Hubble

Estrelas de grande massa (em geral maior que 10 vezes a massa do Sol) podem terminar os seus dias explodindo de forma catastrófica, gerando energia equivalente a uma galáxia inteira, mas por pouco tempo.

Massive stars (usually greater than 10 times the mass of the Sun) can end their days by exploding catastrophically, generating energy equivalent to an entire galaxy, but for a short time.

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Observações sem precedentes de uma supernova próxima em 2020 deram aos astrônomos um olhar extraordinariamente detalhado sobre a explosão de uma estrela massiva, incluindo imagens tiradas imediatamente antes e depois da explosão. O resultado é uma imagem completa da morte de uma estrela super gigante vermelha quando ela fica sem combustível, entra em colapso sob sua própria gravidade, e explode em uma supernova de colapso do núcleo.

A supernova, chamada SN 2020fqv, está nas Galáxias Borboleta em interação, localizadas a cerca de 60 milhões de anos-luz de distância, na constelação de Virgem. Foi descoberto em abril de 2020 pelo Zwicky Transient Facility no Palomar Observatory em San Diego, Califórnia. Os astrônomos perceberam que a supernova estava sendo observada simultaneamente pelo Transiting Exoplanet Survey Satellite (TESS), um satélite da NASA projetado principalmente para descobrir exoplanetas. Eles rapidamente treinaram o Telescópio Espacial Hubble nele, bem como um conjunto de telescópios baseados em terra, incluindo no Observatório Lick da UC e nos Observatórios Keck e Gemini no Havaí.

Juntos, esses observatórios deram uma visão holística de uma estrela no estágio inicial de destruição. O Hubble investigou o material muito próximo à estrela, chamado de material circunstelar, poucas horas após a explosão. Este material foi arrancado da estrela no último ano de sua vida. Essas observações permitiram aos astrônomos entender o que estava acontecendo com a estrela pouco antes de morrer.

"Raramente conseguimos examinar este material circunstelar muito próximo, pois ele só é visível por um período muito curto e geralmente não começamos a observar uma supernova até pelo menos alguns dias após a explosão", explicou o primeiro autor Samaporn Tinyanont, um pesquisador de pós-doutorado na UCSC. "Para esta supernova, fomos capazes de fazer observações ultrarrápidas com o Hubble, dando uma cobertura sem precedentes da região ao lado da estrela que explodiu."

O TESS forneceu uma imagem do sistema a cada 30 minutos, começando vários dias antes da explosão, através da própria explosão e continuando por várias semanas. A equipe também analisou as observações do Hubble da estrela desde a década de 1990. O Hubble foi usado novamente apenas algumas horas depois que os astrônomos detectaram a explosão. E ao estudar o material circunstelar com o Hubble, os cientistas compreenderam o que estava acontecendo ao redor da estrela na década anterior. Ao combinar todas essas informações, a equipe foi capaz de criar uma visão de várias décadas dos anos finais da estrela.

"Agora temos toda essa história sobre o que está acontecendo com a estrela nos anos antes de sua morte, durante a hora da morte e depois disso", disse Foley. "Esta é realmente a visão mais detalhada de estrelas como esta em seus últimos momentos e como explodem."

A Pedra de Roseta dos Supernovas

Tinyanont e Foley chamaram SN 2020fqv de "a Pedra de Roseta das supernovas". A antiga Pedra de Roseta, que tem o mesmo texto inscrito em três escritas diferentes, ajudou os especialistas a aprender a ler os hieróglifos egípcios.

No caso desta supernova, a equipe de ciência usou vários métodos diferentes para determinar a massa da estrela em explosão. Isso incluiu comparar as propriedades e a evolução da supernova com modelos teóricos; usando informações de uma imagem do Hubble arquivada em 1997 da estrela para descartar estrelas de maior massa; e usando as observações de Keck para medir diretamente a quantidade de oxigênio na supernova, que analisa a massa da estrela. Os resultados são todos consistentes: cerca de 14 a 15 vezes a massa do sol. Determinar com precisão a massa da estrela que explode em uma supernova é crucial para entender como estrelas massivas vivem e morrem.

“Esta é a primeira vez que conseguimos verificar a massa com esses três métodos diferentes para uma supernova, e todos eles são consistentes”, disse Tinyanont. “Agora podemos avançar usando esses métodos diferentes e combinando-os, porque existem muitas outras supernovas nas quais temos massas de um método, mas não de outro.”

As descobertas também indicam que a estrela tinha uma história complicada de perda de massa alguns anos antes do colapso do núcleo. Nos anos anteriores à explosão das estrelas, elas tendem a se tornar mais ativas. Alguns astrônomos apontam para a supergigante vermelha Betelgeuse, que recentemente expeliu quantidades significativas de material, e eles se perguntam se essa estrela logo se tornará uma supernova. Embora Foley duvide de que Betelgeuse vá explodir iminentemente, ele acha que devemos levar a sério essas explosões estelares.

"Este poderia ser um sistema de alerta", disse Foley. "Então, se você ver uma estrela começar a tremer um pouco, começar a agir, então talvez devêssemos prestar mais atenção e realmente tentar entender o que está acontecendo lá antes que ela exploda. À medida que encontramos mais e mais dessas supernovas com este tipo de um excelente conjunto de dados, seremos capazes de entender melhor o que está acontecendo nos últimos anos de vida de uma estrela. "

Foley observou que essas observações únicas de uma supernova foram realizadas durante os bloqueios do COVID-19 na primavera de 2020 e exigiram esforços e coordenação extraordinários de um grande número de pessoas, a maioria trabalhando em casa. Muitos observatórios foram fechados parte do tempo, mas eles reabriram em breve para obter dados cruciais para o estudo.

“Foi fantástico como as pessoas trabalharam juntas para fazer isso acontecer”, disse Foley. “Muitas pessoas estavam envolvidas e era logisticamente complicado, mas no final os dados que obtivemos foram incríveis.” 

*** Tradução do artigo "Astronomers witnessed the spectacular death of a star as it happened" de Tim Stephens (UCSC) e Ann Jenkins (STScI) - link aqui.

Conheça Mary McLeod - a professora que alfabetizou 20 mil homens e mulheres negras

Mary Jane McLeod Bethune, fotografada por Carl Van Vechten, 6 de abril de 1949

 Resumo (Wikipédia):

Mary Jane McLeod Bethune, nascida Mary Jane McLeod (Mayesville, 10 de julho de 1875 - Daytona Beach, 18 de maio de 1955) foi uma educadora, filantropa e ativista dos direitos civis norte-americana, especialmente conhecida por abrir uma escola particular para afro-americanos em Daytona Beach, Flórida. Ficou conhecida como "A Primeira-Dama da Luta" por causa do seu compromisso para obter uma vida melhor para os afro-americanos. Mary Jane arrecadou dinheiro e apoios de outros filantropos e conseguiu transformar a escola em uma faculdade, que viria se tornar a Universidade Bethune-Cookman. Foi apontada como conselheira do presidente Franklin D. Roosevelt, como parte do que ficou conhecido como o "gabinete negro".

Em 1930, a jornalista Ida Tarbell incluiu Bethune como a número 10 na lista das maiores mulheres norte-americanas.[2] Bethune foi premiada com a Medalha Spingarn em 1935 pela NAACP.

Em 1973, Bethune foi incluída no National Women's Hall of Fame.

A professora que alfabetizou 20 mil homens e mulheres negras ensinando-lhes, no processo, a Constituição - Texto de Joel Paviotti:

A professora que alfabetizou 20 mil homens e mulheres negras ensinando-lhes, no processo, a Constituição. Considerada uma mulher brilhante nas história dos Estados Unidos. Mary foi responsável por boa parte da estruturação da educação para negros no país do Tio Sam.

Mary McLeod nasceu em 1875, na cidade de Mayesville, Carolina do Sul, Estados Unidos. Filha de um casal liberto da escravidão e irmã de mais 16 pessoas, Mary ajudava a mãe a lavar roupas na casa de brancos. Um dia, com 12 anos, ela adentrou na casa de uma das clientes de sua mãe e apanhou um livro da estante, logo foi repreendida pela filha da dona da casa, que disse: “Você é negra, negros não sabem ler”.

Naquele momento, Mary percebeu que a coisa mais importante que desigualava brancos e negros era a alfabetização. Era final do século XIX e poucas salas no sul dos Estados Unidos aceitavam negros, McLeod pressionou a família para matriculá-la em uma sala de aula apenas para negros na Trinity Mission School, instituição dirigida pela ordem religiosa Presbiteriana. A família permitiu, mas a orientou a se virar, por serem humildes, seus pais não puderam proporcionar boas condições para que ela estudasse. Mary caminhava 16 km todos os dias para chegar à escola. Em pouco tempo, ensinou os pais e os irmãos a ler e a escrever, os membros da família foram os primeiros a experimentarem a vocação educadora de Mary.

Por se destacar como melhor aluna da escola, Mcleod conseguiu uma bolsa de estudos Instituto Dwight L. Moody, uma instituição religiosa que formava missionários e professores. Docente formada, iniciou sua carreira alfabetizando negros em fazendas e periferias americanas, de casa em casa, Mary levava a magia da leitura e escrita para os excluídos da sociedade americana. Foi a partir desse trabalho que ela ingressou na luta pelos Direitos Civis dos Negros, sendo uma das primeiras mulheres a organizar movimentos contínuos contra as leis Jim Crow (leis que garantiam a segregação racial).

Mary formava e orientava seus alunos a se movimentarem para transformar o status quo da sociedade, levou muitos alunos para tirarem documentos, ensinava matemática financeira e sobre a história da escravidão.

Muito influente entre os líderes políticos e religiosos batistas e metodistas, Mary conseguiu arrecadar fundos para abrir uma escola particular para afro-americanos em Daytona Beach. O colégio atingiu excelentes notas no ranking das melhores escolas da Carolina do Sul e, mais tarde, se transformou na Universidade Bethune-Cookman, uma das primeiras instituições educacionais a abolir a segregação entre negros e brancos. Além do trabalho na escola e universidade, Mary conseguiu licença para lecionar dentro de presídios, alfabetizando os internos e os encaminhando para o mercado de trabalho.

Mas o maior destaque na vida dessa grande heroína foi a contribuição que deu à luta pelos Direitos Civis dos Negros. Mary foi participante ativa de protestos contra o racismo institucional e escreveu manifestos sintetizando as reivindicações da causa. Através de sua influência, pressionou deputados e senadores. McLeod debatia face a face com os homens e mulheres mais racistas do poder político americano. Foi tão importante para as reivindicações dos afro-americanos que passou a ser chamada de “Primeira Dama da Luta”.

A consagração como porta voz do movimento negro viria no início dos anos 40, quando foi nomeada conselheira sobre assuntos raciais de Franklin Delano Roossevelt, o presidente americano procurava acalmar as tensões raciais nos Estados do Sul.

Estima-se que, em toda sua vida, Mary tenha ensinado mais de 20 mil pessoas a ler, se contarmos o legado e o número de professores alfabetizadores que formou, o número de pessoas influenciadas por seus ensinamentos é incontável. O The New York Times colocou Mary McLeod Bethune na lista das 10 maiores mulheres estadunidenses da história. Seu nome também figura no Hall da Fama das Mulheres Americanas.

Mary morreu de tuberculose, aos 79 anos, em 1955, mesmo ano em que Rosa Parks, uma costureira de Montgomery, se recusou a levantar de um assento de ônibus para um branco sentar, fato que desencadeou a maior luta da história do Movimento pelos Direitos Civis dos Negros, nos Estados Unidos. Mary não presenciou o fato, mas, certamente, seu legado contribuiu decisivamente para a formação e consolidação das ideias que levaram o movimento negro a desafiar e derrotar parte da ordem institucional racista vigente nos Estados Unidos até a década de 1960.

Divulgando: 2º Congresso Nordestino de EaD

Em sua segunda edição, o Congresso Nordestino de EaD (II CNEaD) tem por objetivo discutir sobre os novos caminhos que a Educação a Distância vem delineando no século XXI por meio da temática “EaD e Ensino Híbrido: Abordagens Multidimensionais”, no intuito de promover reflexões sobre a aplicação das Metodologias Ativas e das experiências com a Educação Inclusiva, além de debater sobre a Customização do Processo Ensino Aprendizagem e sobre o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem dentro da modalidade de Ensino à Distância.

O II CNEaD está sendo organizado pelo Instituto Federal de Alagoas contando com a parceria dos demais IF do Nordeste: IFPE, IFRN, IFMA, IFBA, IF Baiano, IFCE, IFS e IFPI. O evento acontece de 24 a 26 de novembro, e permanecerá no formato virtual e com inscrições gratuitas.

A programação está dividida em quatros eixos temáticos: As Metodologias Ativas na Educação a Distância; Ensino Remoto, Híbrido e Educação a Distância; Customização do Processo Ensino e Aprendizagem; e Ambientes virtuais de Aprendizagem. A programação prevê, ainda, a submissão de artigos, relatos de experiência e mini cursos. Esses trabalhos serão submetidos por outra plataforma, em parceria com o Instituto Federal da Paraíba.

Fonte aqui.

Divulgando: VI From Micro to Macrocosmo - Centenário do Caçador de Estrelas

VI From Micro to Macrocosmo - Centenário do Caçador de Estrelas

Dias 25 a 28 de outubro

- Palestras

- Minicursos

- Apresentações de trabalhos

Submissão de trabalhos de 17/setembro a 10 de dezembro. Subáreas:

1. Ensino de Física Moderna e Contemporânea;

2. Ensino de Astronomia;

3. Astronomia, Cosmologia e Astrofísica;

4. Física de Partículas.

Grupo de Pesquisas em Astrofísica e Cosmologia (GEPAC), do Instituto Federal de Educação Científica e Tecnológica do Ceará (IFCE).

Mais informações: www.astrogepac.org

Mais uma Ação do Centenário Rubens de Azevedo

#centenariorubensdeazevedo

Você é comunista?! Talvez seja bom esclarecer um pouco mais esse ponto.

 

Fonte aqui.

Vamos começar com uma definição curta (do dicionário):

comunismo - SUBSTANTIVO - 

• organização socioeconômica baseada na propriedade coletiva dos meios de produção;
•  doutrina econômica e política que preconiza tal organização;
•  qualquer regime de governo fundado nessa doutrina, ex: "o comunismo da ex-União Soviética"; 
• doutrina e política dos partidos comunistas.

Uma definição bem mais completa (Nicola Abbagnano (1901 - 1990) - Dicionário de Filosofia, 5a. ed. - São Paulo: Martins Fontes, 200): 

COMUNISMO (in. Communism - fr. Communisme, ai. Kommunismus; it. Comunismo). Ideologia política que tem como programa o Manifesto Comunista publicado por Marx e Engels em 1847, desenvolvido nas obras de Marx e Engels, bem como de Lênin e Stálin. Tal ideologia pode ser resumida nos seguintes pontos fundamentais: 

• 1) a personalidade humana depende da sociedade historicamente determinada a que pertence, e nada é fora e independentemente da própria sociedade; 
• 2) a estrutura de uma sociedade historicamente determinada depende das relações de produção e de trabalho próprias dessa sociedade, que determinam todas as suas manifestações: moralidade, religião, filosofia, etc, além das formas de sua organização política. Esses dois pontos constituem a doutrina do materialismo histórico (v.); 
• 3) a luta de classes tem caráter permanente e necessário em toda e qualquer sociedade capitalista, isto é, em qualquer sociedade cujos meios de produção sejam propriedade privada; 
• 4) depois de alcançar o ponto máximo de concentração de riqueza em poucas mãos e de empobrecimento e nivelamento de todos os trabalhadores, a sociedade capitalista passa, necessária e inevitavelmente, para a sociedade socialista, que possui e exerce diretamente os meios de produção e é, por isso, sem classes; 
• 5) existe um período de transição entre a sociedade capitalista e a sociedade comunista, durante o qual o proletariado assumirá o poder e o exercerá, assim como os capitalistas fizeram, em seu próprio proveito. Esse será o período da ditadura do proletariado.

O comunismo russo deu destaque sobretudo ao último desses aspectos, que, nas obras de Marx e Engels, aparecia como secundário. E, dando-lhe destaque, transformou-o no sentido de entender a ditadura do proletariado como ditadura do partido comunista, confiando ao próprio partido a função de vanguarda do proletariado. Desse modo, o partido torna-se o instrumento fundamental para a realização da sociedade nova e pretende comandar, controlar e dirigir qualquer ação que tenha essa finalidade. Essa preeminência do partido, já teorizada por Lênin, foi levada ao extremo por Stálin, que afirmou a necessidade da "partidarização" da ciência, da arte, da filosofia e, em geral, de todas as atividades intelectuais, o que significa simplesmente subordinar essas atividades aos interesses do partido, na forma como são interpretadas e impostas por seus dirigentes.

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Bom, dada essas definições, vejamos uma história de "caça aos comunistas infiltrados" que ocorreu nos EUA nos anos 1950:

Em 1952, a histeria anti-comunista tomou conta dos EUA. Era a segunda vez que isto acontecia. O alvo eram os professores. No final do seu mandato, Truman passou lei dizendo que comunistas não poderiam ser professores. Apenas o sindicato reagiu. Mais de 1500 professores em todo o país foram demitidos. Na maioria dos lugares, bastava a palavra do diretor ou de alguém da comunidade para caracterizar o docente como comunista. Em NY, o sindicato resolveu resistir e exigiu processos com direito de defesa. Dois casos impressionam. Uma professora, de origem judaica, acusada de comunismo, foi descrita por seu diretor como "tendo uma imensa capacidade de ensinar o marxismo-leninismo com bloquinhos de madeira com letras". Ela era alfabetizadora. E começou a receber cartas da comunidade com os dizeres "comunismo é judeu e judeus não são bons americanos" ou "hitler estava certo!". Quando recebeu o veredicto, a professora se suicidou. O comitê investigativo usou o suicídio como prova da culpa e da competência das investigações. Outro caso, outra professora, desta vez trabalhava no Harlem. A comunidade negra se mobilizou em sua defesa. Testemunhos diziam que nenhum professor tinha o cuidado e a paciência de Bella Dodd para ensinar as crianças negras. O comitê usou isto como prova de que ela era comunista. Entre as "provas" tinha o depoimento de um carteiro informando que via seguidamente Bella nas áreas mais pobres do Harlem "perguntando por e ajudando crianças, inclusive doando roupas no inverno". O carteiro completou dizendo que achava isto "bem comunista".

Nos anos 50 a CIA, em memorandos internos, reclamava que o custo para infiltrar agentes no mundo soviético era muito alto e que todos eles eram descobertos e mortos. Entretanto, o comunismo exercia "uma papel mágico no encantamento dos americanos, sobretudo os mais bem formados". Segundo a CIA "todo professor é um espião soviético em potencial" e "quanto mais estudado mais vulnerável". Professores com doutorado eram quase certamente espiões.

Não é a primeira vez que a burrice e a ignorância torcem os discursos para se fazerem superiores. Nos EUA, consciência social e trabalho pelos mais pobres era prova de "comunismo" e os mais bem formados inclinarem-se pelo comunismo não era prova da correção ou mesmo de viabilidade destas ideias, mas a demonstração da "mágica" comunista e um argumento contra a ciência e os intelectuais. Todo regime de ignorantes ataca essencialmente professores, universidades, as artes e a história. Atacam irracionalmente e usam a irracionalidade como argumento de defesa contra a ciência e a lógica. Estamos vendo tudo isto de novo.

 
- Fernando Horta (@professorfernandohorta)

Veja também uma reportagem sobre esse tema - Medo do comunismo nos EUA: os professores perseguidos e demitidos nos anos 50 sob a suspeita de serem 'vermelhos' por Amanda Rossi, da BBC News Brasil em São Paulo, de 10 dezembro 2018. Link aqui.

Bom, depois disso tudo. Refaço a pergunta: você é comunista? Quem lhe chama de comunista tem uma noção do que seja comunismo? Será que você só quer um mundo um pouco menos injusto, que a educação seja de boa qualidade e para todos?

Paulo Freire: centenário do educador mais conhecido do Brasil.

Escultura Efter badet em Estocolmo, Suécia. Paulo Freire (segundo da esquerda para a direita).

Paulo Reglus Neves Freire (Recife, 19 de setembro de 1921 - São Paulo, 2 de maio de 1997) foi um educador e filósofo brasileiro. É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado pedagogia crítica. É também o Patrono da Educação Brasileira. Paulo Freire não tinha formação em pedagogia, mas era formado em direito e começou a vida profissional como professor em uma escola secundária. Não exerceu a profissão de advogado. Recebeu 30 títulos Doutor Honoris Causa entre os anos de 1973 e 1997, e vários outros in memoriam. Paulo Freire é autor de Pedagogia do Oprimido e várias outras obras. Para uma biografia de Paulo Freire ver aqui.

Algumas notícias relacionadas ao centenário de Paulo Freire:

• MST - centenário.
• A Faculdade de Educação da UNICAMP no Centenário Paulo Freire
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• Centenário Paulo Freire: Seduc realiza última live da série em comemoração aos 100 anos do pensador brasileiro

O 11 de setembro de 2001: nascimento violento do século XXI

Momento dramático: segundo avião prestes a atingir a 2a. torre.

 

Alguns dias após o pentágono ter sido atingido.

Um resumo dos ataques de 11 de setembro.

Visão geral dos ataques.

No dia 11 de setembro de 2001 (foi uma terça-feira) aprendemos da forma mais dura possível que aviões comerciais poderiam ser usados como mísseis contra alvos civis. Ninguém estava preparado para isso. Ninguém esperava por isso, menos os terroristas que haviam planejado detalhadamente o que iriam fazer. Esse ataque foi orquestrado por Osama Bin Laden.

O saldo de vítimas (quase 3 mil pessoas) só não foi maior porque um dos aviões não conseguiu atingir o seu alvo: os próprios passageiros lutaram contra os terroristas e acabaram por derrubar o avião em uma área rural, sem causar vítimas em terra. Quem tem mais de 30 anos deve se lembrar com detalhes o que aconteceu naquela manhã. Passamos horas para conseguir entender o que estava acontecendo. Esse grande ataque terrorista foi resultado, em grande parte, da política externa norte-americana no mundo árabe. 

A aviação civil e o mundo não foram mais os mesmos depois desse ataque, ainda sentimos reflexos até hoje desse evento trágico. 

Dica: MEC oferece 119 cursos gratuitos e online (EAD) com certificado

MEC está com 119 cursos gratuitos e online (EAD) com certificados. Não é necessário processo seletivo e o melhor: conta como horas complementares para a faculdade.

 
O Ministério da Educação está oferecendo 119 cursos gratuitos e online (EAD) com certificado de diversas áreas, através da plataforma AVAMEC – Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC. As oportunidades são para todo o Brasil, não há processo seletivo e nem limite de vagas. Não perca a chance de se qualificar e melhorar as suas chances de conseguir o emprego dos sonhos ou aquela promoção no trabalho. Veja a seguir como se inscrever.

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Inscrições: para os cursos gratuitos e online (EAD) do MEC: os interessados podem se inscrever diretamente na AVAMEC - link aqui.

Fonte aqui.