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sexta-feira, 8 de maio de 2026

Estrutura de uma dissertação de mestrado segundo as normas mais recentes da ABNT


 

Pelas normas atualizadas da ABNT para trabalhos acadêmicos (ABNT NBR 14724), a dissertação de mestrado possui uma estrutura geral bem definida, com elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, e não é formalmente dividida em “capítulos”, mas em seções e subseções numeradas de forma progressiva.[web:228][web:230]

1. Estrutura geral segundo a ABNT NBR 14724

A NBR 14724 especifica que a estrutura de uma dissertação (e de uma tese) compreende três grandes blocos: elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais.[web:230][web:236]

1.1. Elementos pré-textuais

Normalmente incluem:

  • Capa;
  • Folha de rosto;
  • Ficha catalográfica;
  • Folha de aprovação;
  • Dedicatória (opcional);
  • Agradecimentos (opcional);
  • Epígrafe (opcional);
  • Resumo em português;
  • Resumo em língua estrangeira (abstract);
  • Listas (de figuras, de tabelas, de abreviaturas, de símbolos, se necessário);
  • Sumário.

A ordem e a obrigatoriedade de cada elemento seguem o detalhamento da NBR 14724 e dos manuais locais das instituições (programas de pós-graduação costumam fornecer modelos editáveis alinhados à norma).[web:230][web:231][web:236]

1.2. Elementos textuais

A norma determina que o corpo do trabalho, isto é, a parte textual propriamente dita, deve conter três partes básicas:[web:230][web:236]

  • Introdução – apresentação do tema, problema de pesquisa, objetivos, justificativa, estrutura do trabalho;
  • Desenvolvimento – parte principal do texto, em que o assunto é tratado de forma ordenada e detalhada;
  • Conclusão – síntese dos resultados, resposta ao problema, limitações e sugestões de trabalhos futuros.

O “Desenvolvimento” é descrito pela ABNT como a seção em que se faz a “exposição ordenada e pormenorizada do assunto”, e pode ser subdividido em seções e subseções conforme o método e a abordagem do tema.[web:230][web:236]

1.3. Elementos pós-textuais

Em geral, incluem:

  • Referências (obrigatório);
  • Glossário (opcional);
  • Apêndices (opcional);
  • Anexos (opcional);
  • Índices (opcional).

As referências devem seguir a NBR 6023, enquanto a apresentação geral do trabalho segue a NBR 14724, complementada por normas institucionais específicas.[web:230][web:235]

2. A dissertação é dividida em capítulos?

A redação mais recente da NBR 14724 é explícita: “o trabalho acadêmico não pode ser dividido em capítulos; deve ser organizado em seções”.[web:228]

Em termos práticos:

  • Em vez de “Capítulo 1”, “Capítulo 2”, a norma fala em seções e subseções, com numeração progressiva (1, 1.1, 1.1.1 etc.), em conformidade com a NBR 6024.[web:228][web:211]
  • O Desenvolvimento da dissertação é estruturado em seções numeradas (por exemplo, “2 Fundamentação teórica”, “3 Metodologia”, “4 Resultados e discussão”), que na prática desempenham o papel tradicional dos “capítulos”.[web:234][web:236]

Assim, você pode manter a lógica clássica de capítulos, mas tecnicamente apresentá-los como seções numeradas, em conformidade com a NBR 14724.

3. Exemplo de organização de seções em uma dissertação

Para uma dissertação em áreas como Engenharia ou Ensino de Engenharia, uma estrutura típica, compatível com ABNT, pode ser:

  • 1 Introdução
  • 2 Referencial teórico (ou Fundamentação teórica)
  • 3 Metodologia
  • 4 Resultados e discussão
  • 5 Conclusões (ou Considerações finais)

Dentro de cada uma dessas seções, você pode criar subseções como 2.1, 2.2, 3.1, 3.2 etc., conforme a NBR 6024 de numeração progressiva.[web:211][web:234]

4. Síntese prática

  • A dissertação, segundo a ABNT, é estruturada em elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.[web:230][web:236]
  • Os elementos textuais devem incluir, obrigatoriamente, Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.[web:230][web:236]
  • Em vez de “capítulos”, a norma atual fala em seções e subseções, numeradas progressivamente (1, 2; 2.1, 2.2 etc.).[web:228][web:211]
  • Na prática, o que antes eram “Capítulo 2 – Revisão de literatura”, “Capítulo 3 – Metodologia” etc., passa a ser apresentado como seções 2, 3, 4, mantendo o espírito da estrutura, mas alinhado à terminologia da norma.

Referências utilizadas

  1. ABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos acadêmicos – Apresentação. Rio de Janeiro, 2024 (versão atualizada). Disponível em: tpp-uff.com.br/wp-content/uploads/2025/02/ABNT_NBR_14724_2024-1.pdf . Acesso em: 8 maio 2026.[web:228]
  2. ABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos acadêmicos – Apresentação. Versão anterior (para comparação), disponível em repositórios institucionais. Exemplo: www2.ufjf.br/ppgsaude/files/2008/10/nbr_14724_apresentacao_de_trabalhos.pdf . Acesso em: 8 maio 2026.[web:230]
  3. UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA – PPG. Normalização de trabalhos acadêmicos segundo a ABNT. 2023. Disponível em: ppg.ufv.br/wp-content/uploads/2024/06/Normalizacao-de-trabalhos-academicos-2023.pdf . Acesso em: 8 maio 2026.[web:229]
  4. UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS – Biblioteca Comunitária. Modelos editáveis atualizados de acordo com a ABNT NBR 14724. 2025. Disponível em: www.bso.ufscar.br/news/modelos-editaveis-atualizados-de-acordo-com-a-abnt-nbr-14724-2024 . Acesso em: 8 maio 2026.[web:231]
  5. INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS. Modelo de Dissertação de Mestrado – atualizado conforme ABNT. 2024. Disponível em: www.ifg.edu.br/attachments/article/24962/Modelo%20de%20Dissertac%CC%A7a%CC%83o%2012.08.2024.pdf . Acesso em: 8 maio 2026.[web:232]
  6. UNIVERSIDADE FEDERAL DE UFSJ – Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia. Guia para elaboração da dissertação de mestrado (segundo ABNT-NBR). Disponível em: ufsj.edu.br/portal-repositorio/File/ppgbiotec/Defesas/Guia_de_elaboracao_da_dissertacao_PPGBiotec.pdf . Acesso em: 8 maio 2026.[web:236]
  7. ESPM – Normas ABNT. Numeração progressiva. Guia online de aplicação da NBR 6024. Disponível em: normas-abnt.espm.br/index.php?title=Numera%C3%A7%C3%A3o_progressiva . Acesso em: 8 maio 2026.[web:211]

Transparência no uso de IA: esta postagem foi elaborada com apoio da IA Perplexity, alimentada pelo modelo GPT‑5.1, utilizada para pesquisar as normas da ABNT, organizar as informações e redigir o texto. Todo o conteúdo foi revisto e adaptado pelo autor humano antes da publicação.

segunda-feira, 12 de janeiro de 2026

ProfEPT - Mestrado Profissional em EPT - últimos dias de inscrição!


Novo prazo: 19/janeiro! 

Faltam pouquíssimos dias para finalizar as inscrições para o ProfEPT - dia 15 de janeiro é o último dia de inscrição. O ProfEPT é um Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional, da área de Ensino, reconhecido pela Capes/MEC - nota 4. O curso tem como objetivo proporcionar formação em educação profissional e tecnológica, visando tanto a produção de conhecimento como o desenvolvimento de produtos, por meio da realização de pesquisas que integrem os saberes inerentes ao mundo do trabalho e ao conhecimento sistematizado pertinentes à educação profissional, técnica e tecnológica em espaços formais ou não-formais. Podem se inscrever todos os graduados que atuam no ensino profissional-tecnológico. É importante ler todo o edital para ter certeza que você está dentro do perfil de entrada. 

Link do edital aqui. 


Sobre EPT e o ProfEPT

Educação Profissional e Tecnológica - EPT: compreende os processos educativos em espaços formais e não formais relacionados ao mundo do trabalho e à produção de conhecimento, numa perspectiva interdisciplinar, com vistas a integração dos campos do Trabalho, da Ciência, da Cultura e da Tecnologia. Compreende ainda os espaços educativos em suas dimensões de organização e implementação, com um enfoque de atuação que objetiva promover a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir a formação integral do estudante. 

Linhas de pesquisa:

Práticas Educativas em EPT: Trata dos fundamentos das práticas educativas e do desenvolvimento curricular na Educação Profissional e Tecnológica, em suas diversas formas de oferta, com foco nas estratégias transversais e interdisciplinares, que possibilitem formação integral e significativa do estudante, sustentados no trabalho como princípio educativo e na pesquisa como princípio pedagógico, em espaços formais e não formais. Considera, também, às questões relacionadas à Educação de Jovens e Adultos, à Educação Indígena, à Educação e Relações Étnico-raciais, à Educação Quilombola, à Educação do Campo, às Questões de Gênero e à Educação para Pessoas com Deficiências (PCDs) e sua relação com as diversas práticas do mundo do trabalho.

Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT: Trata dos processos de concepção e organização do espaço pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica, com foco nas estratégias transversais e interdisciplinares, que possibilitem formação integral e significativa do estudante, sustentados no trabalho como princípio educativo e na pesquisa como princípio pedagógico, em espaços formais e não formais. Considera, também, a construção temporal, através dos estudos de memória da Educação Profissional e Tecnológica, que ao longo do tempo, vem configurando os processos de ensino e de organização de seus espaços pedagógicos. 

  

Bibliografia orientará a elaboração da prova, prevista para fevereiro de 2026

 
A Coordenação Nacional do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) divulga as referências bibliográficas que fundamentarão o Exame Nacional de Acesso (ENA 2026).

A prova abordará conteúdos relacionados às Bases Conceituais e Históricas da Educação Profissional e Tecnológica, bem como às Teorias e Práticas de Ensino e Aprendizagem, contemplando dimensões teóricas e metodológicas próprias do campo da Educação Profissional e Tecnológica.

A aplicação do exame está prevista para o mês de fevereiro de 2026, e o edital de seleção será publicado posteriormente, com informações detalhadas sobre o processo seletivo.


1.CIAVATTA, M. A historicidade das reformas da educação profissional. Cadernos de Pesquisa em Educação, Vitória, ano 11, v. 19, n. 39, p. 50-64, jan./jun. 2014. Disponível em: (https://periodicos.ufes.br/educacao/article/view/10246/7032 )

2. CICHACZEWSKi, J. C.; CASTRO, C. A. de. IF’s: uma expressão particular das experiências políticas da classe trabalhadora brasileira no século XX. Germinal: Marxismo e Educação Em Debate, 15(3), p. 448–467, 2023. Disponível em: (https://doi.org/10.9771/gmed.v15i3.54513 )

3. DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS, L. M.; DUARTE, Newton (orgs.) Formação de professores e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. Disponível em: (https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/f361d9cc-0502-41df-8be1-58ffc56b22e5/content )

4. GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere [livro eletrônico]: caderno 12 (XXIX): 1932: apontamentos e notas esparsas para um grupo de ensaios sobre a história dos intelectuais; tradução Maria Margarida Machado. Rio de Janeiro: IGS-Brasil, 2024. Disponível em: (https://storage.googleapis.com/production-hostgator-brasil-v1-0-9/739/971739/23GwhSwA/4ec65ca869ce49cb95a3401891ebc59e?fileName=Caderno%2012.pdf )

5. LIMA FILHO, D. L. A inter-relação trabalho, tecnologia, ciência e cultura como base para a formação integral na educação profissional e tecnológica. In: LIMA FILHO, D. L.; SANTOS, J. D. G.; NOVAES, H. T. (org.). Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas: vol. 2. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2023. p. 25-47. Disponível em: (https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/view/397/3921/7057 )

6. MACHADO, L. R. de S. Saberes tecnológicos, teoria da atividade e processos pedagógicos. Trabalho & Educação, v. 22, n. 1, 2013. Disponível em: (https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8933/6423 )

7. OLIVEIRA, T. F. de. O materialismo histórico e dialético e pesquisa em educação: considerações metodológicas a partir das obras de Marx. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 2, p. 407–429, 2023. Disponível em: (https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51832 )

8. PEIXOTO, E. M. DE M. Interdisciplinaridade e análise da produção científica: apontamentos a partir da concepção materialista e dialética da história. Filosofia e Educação, v. 5, n. 2, p. 120-165, Outubro de 2013. Disponível em: (https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635398/3191 )

9. RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. 1ª ed. Coleção Formação Pedagógica. Volume V. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014. Disponível em: (https://ifpr.edu.br/curitiba/wp-content/uploads/sites/11/2016/05/Historia-e-politica-da-educacao-profissional.pdf )

10. SILVA, Gildemarks Costa e. Tecnologia, educação e tecnocentrismo: as contribuições de Álvaro Vieira Pinto. Rev. bras. Estud. pedagog., v. 94, n. 238, p. 839–857, 2013. Disponível em: (http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v94n238/a10v94n238.pdf )


Cronograma:

ATIVIDADE

DATAS*

Divulgação da Bibliografia/Referências para a ENA

08/10/2025

Data de publicação do Edital

09/12/2025

Inscrições

15/12/2025 a 15/01/2026

Período de solicitação de isenções

15/12 a 19/12/2025

Resultado das solicitações de isenções

22/12/2025

Recursos ao resultado das solicitações de isenções

23 e 24/12/2025

Resultado final das solicitações de isenções

29/12/2025

Data limite para pagamento da inscrição

16/01/2026

Divulgação das inscrições homologadas

23/01/2026

Recursos ao resultado das inscrições homologadas

26 e 27/01/2026

Resultado final das inscrições homologadas

30/01/2026

Resultado das solicitações de condições especiais

23/01/2026

Recurso ao resultado de condições especiais

26 e 27/01/2026

Resultado final de condições especiais

30/01/2026

Divulgação de acessos para prova on-line

02/02/2026

Realização do Exame Nacional de Acesso (ENA)

08/02/2026

Divulgação do gabarito

09/02/2026

Recursos ao gabarito

10 e 12/02/2026

Divulgação do gabarito Final

20/02/2026

Divulgação da nota individual 

20/02/2026

Recursos à nota individual 

23 e 24/02/2026

Resultado Final

02/03/2026

Bancas de Verificação de Cotas e Matrículas**

03/03 a 19/03/2026

Aula Inaugural e Início do semestre letivo

a partir de 20 de março de 2026

 

ProfEPT está mais bem avaliado: agora é nota 4 na avaliação quadrienal da CAPES

 

Depois de muito esforço e empenho de todos os envolvidos, a nota da avaliação quadrienal do ProfEPT passou de 3 para 4. Isso mostra que temos um curso de mestrado consolidado e que podemos pensar seriamente em submeter uma proposta de doutorado em um futuro próximo. O ProfEPT é um mestrado em rede, uma das maiores redes do Brasil, na área de ensino técnico/tecnológico. 

quinta-feira, 8 de janeiro de 2026

Seleção para o mestrado em ensino - ProfEPT - últimos dias.


Faltam poucos dias para finalizar as inscrições para o ProfEPT. O ProfEPT é um Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional, da área de Ensino, reconhecido pela Capes/MEC. O curso tem como objetivo proporcionar formação em educação profissional e tecnológica, visando tanto a produção de conhecimento como o desenvolvimento de produtos, por meio da realização de pesquisas que integrem os saberes inerentes ao mundo do trabalho e ao conhecimento sistematizado pertinentes à educação profissional, técnica e tecnológica em espaços formais ou não-formais. Podem se inscrever todos os graduados que atuam no ensino profissional-tecnológico. É importante ler todo o edital para ter certeza que você está dentro do perfil de entrada. 

Link do edital aqui. 


Bibliografia orientará a elaboração da prova, prevista para fevereiro de 2026

 
A Coordenação Nacional do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) divulga as referências bibliográficas que fundamentarão o Exame Nacional de Acesso (ENA 2026).

A prova abordará conteúdos relacionados às Bases Conceituais e Históricas da Educação Profissional e Tecnológica, bem como às Teorias e Práticas de Ensino e Aprendizagem, contemplando dimensões teóricas e metodológicas próprias do campo da Educação Profissional e Tecnológica.

A aplicação do exame está prevista para o mês de fevereiro de 2026, e o edital de seleção será publicado posteriormente, com informações detalhadas sobre o processo seletivo.


Referências Bibliográficas:

1.CIAVATTA, M. A historicidade das reformas da educação profissional. Cadernos de Pesquisa em Educação, Vitória, ano 11, v. 19, n. 39, p. 50-64, jan./jun. 2014. Disponível em: (https://periodicos.ufes.br/educacao/article/view/10246/7032 )

2. CICHACZEWSKi, J. C.; CASTRO, C. A. de. IF’s: uma expressão particular das experiências políticas da classe trabalhadora brasileira no século XX. Germinal: Marxismo e Educação Em Debate, 15(3), p. 448–467, 2023. Disponível em: (https://doi.org/10.9771/gmed.v15i3.54513 )

3. DUARTE, Newton. O debate contemporâneo das teorias pedagógicas. In: MARTINS, L. M.; DUARTE, Newton (orgs.) Formação de professores e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. Disponível em: (https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/f361d9cc-0502-41df-8be1-58ffc56b22e5/content )

4. GRAMSCI, Antonio. Cadernos do cárcere [livro eletrônico]: caderno 12 (XXIX): 1932: apontamentos e notas esparsas para um grupo de ensaios sobre a história dos intelectuais; tradução Maria Margarida Machado. Rio de Janeiro: IGS-Brasil, 2024. Disponível em: (https://storage.googleapis.com/production-hostgator-brasil-v1-0-9/739/971739/23GwhSwA/4ec65ca869ce49cb95a3401891ebc59e?fileName=Caderno%2012.pdf )

5. LIMA FILHO, D. L. A inter-relação trabalho, tecnologia, ciência e cultura como base para a formação integral na educação profissional e tecnológica. In: LIMA FILHO, D. L.; SANTOS, J. D. G.; NOVAES, H. T. (org.). Educação profissional no Brasil do século XXI: políticas, críticas e perspectivas: vol. 2. Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2023. p. 25-47. Disponível em: (https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/view/397/3921/7057 )

6. MACHADO, L. R. de S. Saberes tecnológicos, teoria da atividade e processos pedagógicos. Trabalho & Educação, v. 22, n. 1, 2013. Disponível em: (https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8933/6423 )

7. OLIVEIRA, T. F. de. O materialismo histórico e dialético e pesquisa em educação: considerações metodológicas a partir das obras de Marx. Germinal: marxismo e educação em debate, v. 15, n. 2, p. 407–429, 2023. Disponível em: (https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51832 )

8. PEIXOTO, E. M. DE M. Interdisciplinaridade e análise da produção científica: apontamentos a partir da concepção materialista e dialética da história. Filosofia e Educação, v. 5, n. 2, p. 120-165, Outubro de 2013. Disponível em: (https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635398/3191 )

9. RAMOS, Marise Nogueira. História e política da educação profissional. 1ª ed. Coleção Formação Pedagógica. Volume V. Curitiba: Instituto Federal do Paraná, 2014. Disponível em: (https://ifpr.edu.br/curitiba/wp-content/uploads/sites/11/2016/05/Historia-e-politica-da-educacao-profissional.pdf )

10. SILVA, Gildemarks Costa e. Tecnologia, educação e tecnocentrismo: as contribuições de Álvaro Vieira Pinto. Rev. bras. Estud. pedagog., v. 94, n. 238, p. 839–857, 2013. Disponível em: (http://www.scielo.br/pdf/rbeped/v94n238/a10v94n238.pdf )

 

segunda-feira, 15 de dezembro de 2025

Alerta ENA 2026: cuidados para fazer a prova online.

⚠️ ALERTA ENA 2026: A responsabilidade técnica é SUA! 🫵💻  

O edital do Mestrado ProfEPT é claro: para fazer a prova online no dia 08/02/2026, você precisa garantir que seus equipamentos estejam prontos.  

🛑 Importante: A organização do exame NÃO se responsabiliza por problemas no seu computador, webcam, microfone ou internet pessoal. Se o seu equipamento falhar, não haverá reaplicação (exceto em apagões regionais massivos).  

O que você DEVE organizar por conta própria: 

  • ✅ Computador de mesa ou Notebook (Nada de celular/tablet! 🚫📱). 
  • ✅ Webcam e Microfone testados e funcionando. 
  • ✅ Navegador Google Chrome atualizado. 
  • ✅ Conexão de internet estável (mínimo 10 Mbps).  

Não deixe para testar na hora da prova! Revise seu setup com antecedência.  

📅 Agenda: Prova: 08/02/2026 às 14h. Gabarito: 09/02/2026.  

Alerte aquele amigo que deixa tudo para a última hora! 👇 

#ProfEPT #ENA2026 #MestradoProfissional #Edital #Atenção

quarta-feira, 10 de dezembro de 2025

Divulgando: inscrições abertas para o Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)


O Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) está com inscrições abertas para o exame de acesso ao mestrado profissional. No total, são 769 vagas, distribuídas em 40 instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Pelo Ifes, são ofertadas 41 vagas, sendo 11 reservadas para servidores da instituição, e as demais para ampla concorrência e para docentes ligados à Universidade Aberta Capixaba (UnAC).

O ProfEPT é um mestrado profissional (gratuito) ofertado nacionalmente em rede, com coordenações em cada instituição associada. A coordenação nacional é feita pelo Ifes. O objetivo do mestrado é formar pesquisadores e desenvolver produtos educacionais na área, integrando saberes do mundo do trabalho com o conhecimento sistematizado. As aulas são semipresenciais para servidores e comunidade.

São duas linhas de pesquisa: “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)”, que foca nos fundamentos e no desenvolvimento curricular das práticas educativas; e “Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT)”, que trata dos processos de concepção e organização do espaço pedagógico na EPT, incluindo estudos sobre a construção temporal e memória da educação profissional.

Cronograma:

ATIVIDADE

DATAS*

Divulgação da Bibliografia/Referências para a ENA

08/10/2025

Data de publicação do Edital

09/12/2025

Inscrições

15/12/2025 a 15/01/2026

Período de solicitação de isenções

15/12 a 19/12/2025

Resultado das solicitações de isenções

22/12/2025

Recursos ao resultado das solicitações de isenções

23 e 24/12/2025

Resultado final das solicitações de isenções

29/12/2025

Data limite para pagamento da inscrição

16/01/2026

Divulgação das inscrições homologadas

23/01/2026

Recursos ao resultado das inscrições homologadas

26 e 27/01/2026

Resultado final das inscrições homologadas

30/01/2026

Resultado das solicitações de condições especiais

23/01/2026

Recurso ao resultado de condições especiais

26 e 27/01/2026

Resultado final de condições especiais

30/01/2026

Divulgação de acessos para prova on-line

02/02/2026

Realização do Exame Nacional de Acesso (ENA)

08/02/2026

Divulgação do gabarito

09/02/2026

Recursos ao gabarito

10 e 12/02/2026

Divulgação do gabarito Final

20/02/2026

Divulgação da nota individual 

20/02/2026

Recursos à nota individual 

23 e 24/02/2026

Resultado Final

02/03/2026

Bancas de Verificação de Cotas e Matrículas**

03/03 a 19/03/2026

Aula Inaugural e Início do semestre letivo

a partir de 20 de março de 2026

* Em todas as fases do ENA, para fins de datas/horários, será considerado o fuso oficial (Brasília).
** A divulgação do calendário de bancas de verificação das cotas e matrículas será de responsabilidade de cada Instituição Associada (IA).

 Fonte aqui. Edital completo aqui.